Самоотношение Столина и Пантелеева

Тест опросник самоотношения (ОСО) построен в соответствии с разработанной В. В. Столиным иерархической моделью структуры самоотношения. Данная версия опросника позволяет выявить три уровня самоотношения, отличающихся по степени обобщенности:

  1. глобальное самоотношение;
  2. самоотношение, дифференцированное по самоуважению, аутсимпатии, самоинтересу и ожиданиям отношения к себе;
  3. уровень конкретных действий (готовностей к ним) в отношении к своему «Я».

В качестве исходного принимается различие содержания «Я-образа» (знания или представления о себе, в том числе и в форме оценки выраженности тех или иных черт) и самоотношения.. В ходе жизни человек познает себя и накапливает о себе знания, эти знания составляют содержательную часть его представлений о себе. Однако знания о себе самом, естественно, ему небезразличны: то, что в них раскрывается, оказывается объектом его эмоций, оценок, становится предметом его более или менее устойчивого самоотношения.

Опросник включает следующее шкалы:

Шкала S – измеряет интегральное чувство «за» или «против» собственно «Я» испытуемого.
Шкала I – самоуважение.
Шкала II – аутосимпатия.
Шкала III – ожидаемое отношение от других.
Шкала IV – самоинтерес.

Опросник содержит также семь шкал направленных на измерение выраженности установки на те или иные внутренние действия в адрес «Я» испытуемого.

Шкала 1 – самоуверенность.
Шкала 2 – отношение других.
Шкала 3 – самопринятие.
Шкала 4 – саморуководство, самопоследовательность.
Шкала 5 – самообвинение.
Шкала 6 – самоинтерес.
Шкала 7 – самопонимание.

Глобальное самоотношение – внутренне недифференцированное чувство «за» и «против» самого себя.

Самоуважение – шкала из 15 пунктов, объединивших утверждения, касающиеся «внутренней последовательности», «самопонимания», «самоуверенности». Речь идет о том аспекте самоотношения, который эмоционально и содержательно объединяет веру в свои силы, способности, энергию, самостоятельность, оценку своих возможностей, контролировать собственную жизнь и быть самопоследовательным, понимание самого себя.

Аутосимпатия – шкала из 16 пунктов, объединяющая пункты, в которых отражается дружественность-враждебность к собственному «Я». В шкалу вошли пункты, касающиеся «самопринятия», «самообвинения». В содержательном плане шкала на позитивном полюсе объединяет одобрение себя в целом и в существенных частностях, доверие к себе и позитивную самооценку, на негативном полюсе, – видение в себе по преимуществу недостатков, низкую самооценку, готовность к самообвинению. Пункты свидетельствуют о таких эмоциональных реакциях на себя, как раздражение, презрение, издевка, вынесение самоприговоров («и поделом тебе»).

Самоинтерес – шкала из 8 пунктов, отражает меру близости к самому себе, в частности интерес к собственным мыслям и чувствам, готовность общаться с собой «на равных», уверенность в своей интересности для других. Ожидаемое отношение от других – шкала из 13 пунктов, отражающих ожидание позитивного или негативного отношения к себе окружающих.

Инструкция: Вам предлагается ответить на следующие 57 утверждений.

Если Вы согласны с данным утверждением ставьте знак «+», если не согласны то знак «–».

1. Думаю, что большинство моих знакомых относится ко мне с симпатией.
2. Мои слова не так уж часто расходятся с делом.
3. Думаю, что многие видят во мне что-то сходное с собой.
4. Когда я пытаюсь себя оценить, я прежде всего вижу свои недостатки.
5. Думаю, что как личность я вполне могу быть притягательным для других.
6. Когда я вижу себя глазами любящего меня человека, меня неприятно поражает то, насколько мой образ далек от действительности.
7. Мое «Я» всегда мне интересно.
8. Я считаю, что иногда не грех пожалеть самого себя.
9. В моей жизни есть или, по крайней мере, были люди с которыми я был чрезвычайно близок.
10. Собственное уважение мне еще надо заслужить.
11. Бывало, и не раз, что я сам себя остро ненавидел;
12. Я вполне доверяю своим внезапно возникшим желаниям.
13. Я сам хотел во многом себя переделать.
14. Мое собственное «Я» не представляется мне чем-то достойным глубокого внимания.
15. Я искренне хочу, чтобы у меня было все хорошо в жизни.
16. Если я и отношусь к кому-нибудь с укоризной, то прежде всего к самому себе.
17. Случайному знакомому я скорее всего покажусь человеком приятным.
18. Чаще всего я одобряю свои планы и поступки.
19. Собственные слабости вызывают у меня что-то наподобие презрения.
20. Если бы я раздвоился, то мне было бы довольно интересно общаться со своим двойником.
21. Некоторые свои качества я ощущаю как посторонние, чужие мне.
22. Вряд ли кто-либо сможет почувствовать свое сходство со мной.
23. У меня достаточно способностей и энергии воплотить в жизнь задуманное.
24. Часто я не без издевки подшучиваю над собой.
25. Самое разумное, что может сделать человек в своей жизни – это подчиниться собственной судьбе.
26. Посторонний человек, на первый взгляд, найдет во мне много отталкивающего.
27. К сожалению, если я и сказал что-то, это не значит, что именно так и буду поступать.
28. Свое отношение к самому себе можно назвать дружеским;
29. Быть снисходительным к собственным слабостям вполне естественно.
30. У меня не получается быть для любимого человека интересным длительное время.
31. В глубине души я бы хотел, чтобы со мной произошло что-то катастрофическое.
32. Вряд ли я вызываю симпатию у большинства моих знакомых.
33. Мне бывает очень приятно увидеть себя глазами любящего меня человека.
34. Когда у меня возникает какое-либо желание, я прежде всего спрашиваю о себя, разумно ли это.
35. Иногда мне кажется, что если бы какой-то мудрый человек смог увидеть меня насквозь, он бы тут же понял, какое я ничтожество.
36. Временами я сам собой восхищаюсь.
37. Можно сказать, что я ценю себя достаточно высоко.
38. В глубине души я никак не могу поверить, что я действительно взрослый человек.
39. Без посторонней помощи я мало, что могу сделать.
40. Иногда я сам себя плохо понимаю.
41. Мне очень мешает недостаток энергии, воли и целеустремленности.
42. Думаю, что другие в целом оценивают меня достаточно высоко.
43. В моей личности есть, наверное, что-то такое, что способно вызывать у других неприязнь.
44. Большинство моих знакомых не принимают меня уж так всерьез.
45. Сам у себя я довольно часто вызываю чувство раздражения.
46. Я вполне могу сказать, что унижаю себя сам.
47. Даже мои негативные черты не кажутся мне чужими.
48. В целом, меня устраивает то, какой я есть.
49. Вряд ли меня можно любить по-настоящему.
50. Моим мечтам и планам не хватает реалистичности.
51. Если бы мое второе «Я» существовало, то для меня это был бы самый скучный партнер по общению.
52. Думаю, что мог бы найти общий язык с любым разумным и знающим человеком.
53. То, что во мне происходит, как правило, мне понятно.
54. Мои достоинства вполне перевешивают мои недостатки.
55. Вряд ли найдется много людей, которые обвинят меня в отсутствии совести.
56. Когда со мной случаются неприятности, как правило, я говорю: «И поделом тебе».
57. Я могу сказать, что в целом я контролирую свою судьбу.

Порядок подсчета: Показатель по каждому фактору подсчитывается путем суммирования утверждений, с которыми испытуемый согласен, если они входят в фактор с положительным знаком и утверждений, с которыми испытуемый не согласен, если они входят в фактор с отрицательным знаком. Полученный «сырой балл» по каждому фактору переводится, по приведенным ниже таблицам, в накопленные частоты (в %).

Ключ для обработки:

Номера пунктов и знак, с которым пункт входит в соответствующий фактор.

Шкала S (интегральная):
«+»: 2, 5, 23, 33, 37, 42, 46, 48, 52, 53, 57.
«–»: 6, 9, 13, 14, 16, 18, 30, 35, 38, 39, 41, 43, 44, 45, 49, 50, 56.

=выбор(сумм(Данные!D2;Данные!G2;Данные!Y2;Данные!AI2;Данные!AM2;Данные!AR2;Данные!AV2;Данные!AX2;Данные!BB2;Данные!BC2;Данные!BG2;17;-Данные!H2;-Данные!K2;-Данные!O2;-Данные!P2;-Данные!R2;-Данные!T2;-Данные!AF2;-Данные!AK2;-Данные!AN2;-Данные!AO2;-Данные!AQ2;-Данные!AS2;-Данные!AU2;-Данные!AY2;-Данные!AZ2;-Данные!BF2); 0,67; 3; 5,33; 6,33; 9; 13; 16; 21,33; 26,67; 32,33; 38,33; 49; 55,33; 62,67; 69,33; 74,33; 80; 85; 88; 90,67; 93,33; 96; 96,67; 98; 98,33; 98,67; 99,67; 99,67; 100; 100)

Шкала самоуважения (I):
«+»: 2, 23, 53, 57.
«–»: 8, 13, 25, 27, 31, 35, 38, 39, 40, 41, 50.

=выбор(СУММ(Данные!D2;Данные!Y2;Данные!BC2;Данные!BG2;11;-Данные!J2;-Данные!O2;-Данные!AA2;-Данные!AC2;-Данные!AG2;-Данные!AK2;-Данные!AN2;-Данные!AO2;-Данные!AP2;-Данные!AQ2;-Данные!AZ2);4;6;9,33;16;25,33;44,67;34;58,67;71,33;80;86,67;91,33;96,67;99,67;100)

Шкала аутосимпатии (II):
«+»: 12, 18, 28, 29, 37, 46, 48, 54.
«–»: 4, 9, 11, 16, 19, 24, 45, 56.

=выбор(СУММ(Данные!N2;Данные!T2;Данные!AD2;Данные!AE2;Данные!AM2;Данные!AV2;Данные!AX2;Данные!BD2;8;-Данные!F2;-Данные!K2;-Данные!M2;-Данные!R2;-Данные!U2;-Данные!Z2;-Данные!AU2;-Данные!BF2); 3,67;9;16;21,67;28;37,33;47;58;69,67;77,33;86;90,67;96,67;98,33;99,67;100)

Шкала ожидаемого отношения от других (III):
«+»: 1, 5, 10, 15, 42, 55.
«–»: 3, 26, 30, 32, 43, 44, 49.

=выбор(СУММ(Данные!C2;Данные!G2;Данные!L2;Данные!Q2;Данные!AR2;Данные!BE2;7;-Данные!E2;-Данные!AB2;-Данные!AF2;-Данные!AH2;-Данные!AS2;-Данные!AT2;-Данные!AY2);0;0,67;1;3,33;6;9;17,67;27,33;39,67;53;72,33;91,33;100,00)

Шкала самоинтересов (IV):
«+»: 7, 17, 20, 33, 34, 52.
«–»: 14, 51.

=выбор(СУММ(Данные!I2;Данные!S2;Данные!V2;Данные!AI2;Данные!AJ2;Данные!BB2;2;-Данные!P2;-Данные!BA2);2;5,33;16;29;49,67;71,33;92,33;100)

Шкала самоуверенности (1):
«+»: 2, 23, 37, 42, 46.
«–»: 38, 39, 41.

=выбор(СУММ(Данные!D2;Данные!Y2;Данные!AM2;Данные!AR2;Данные!AV2;3;-Данные!AN2;-Данные!AO2;-Данные!AQ2);7,33;16,67;29,33;47,67;65,67;81,33;92,33;100)

Шкала отношения других (2):
«+»: 1, 5, 10, 52, 55.
«–»: 32, 44.

= выбор(СУММ(Данные!C2;Данные!G2;Данные!L2;Данные!BB2;Данные!BE2;2;-Данные!AH2;-Данные!AT2);0,67;3,67;7,33;15;32;51,33;80;100)

Шкала самопринятия (3):
«+»: 12, 18, 28, 47, 48, 54.
«–»: 21.

= выбор(СУММ(Данные!N2;Данные!T2;Данные!AD2;Данные!AW2;Данные!AX2;Данные!BD2;1;-Данные!W2);7,67;16,67;34,33;50,67;70,67;89,67;100)

Шкала самопоследовательности (саморуководства) (4):
+»: 50, 57.
«–»: 25, 27, 31, 35, 36.

= выбор(СУММ(Данные!AZ2;Данные!BG2;5;-Данные!AA2;-Данные!AC2;-Данные!AG2;-Данные!AK2;-Данные!AL2);9,67;25,67;38,33;60,33;79,67;92;100)

Шкала самообвинения (5):
«+»: 3, 4, 9, 11, 16, 24, 45, 56.

=выбор(СУММ(Данные!E2;Данные!F2;Данные!K2;Данные!M2;Данные!R2;Данные!Z2;Данные!AU2;Данные!BF2);4,67;15;27,67;43,33;60,67;81,67;96,67;100)

Шкала самоинтересса (6):
«+»:17, 20, 33.
«–»: 26, 30, 49, 51.

= выбор(СУММ(Данные!S2;Данные!V2;Данные!AI2;4;-Данные!AB2;-Данные!AF2;-Данные!AY2;-Данные!BA2);3;11,33;20;34,33;54,67;80;100)

Шкала самопонимания (7):
«+»: 53.
«–»: 6, 8, 13, 15, 22, 40.

= выбор(СУММ(Данные!BC2;6;-Данные!H2;-Данные!J2;-Данные!O2;-Данные!Q2;-Данные!X2;-Данные!AP2);21,33;43,33;68,67;83,67;94;99,33;100)

Таблицы перевода «сырого балла» в накопленные частоты (%)

Фактор S

«Сырой балл» Накопленные частоты (в %) «Сырой балл» Накопленные частоты (в %)
0 0 16 74,33
1 0,67 17 80,00
2 3,00 18 85,00
3 5,33 19 88,00
4 6,33 20 90,67
5 9,00 21 93,33
6 13,00 22 96,00
7 16,00 23 96,67
8 21,33 24 98,00
9 26,67 25 98,33
10 32,33 26 98,67
11 38,33 27 99,67
12 49,00 28 99,67
13 55,33 29 100,00
14 62,67 30 100,00
15 69,33
Фактор I Фактор II
«сырой балл» Накопленные частоты (в %) «сырой балл» Накопленные частоты (в %)
0 1,67 0 0,33
1 4,00 1 3,67
2 6,00 2 9,00
3 9,33 3 16,00
4 16,00 4 21,67
5 25,33 5 28,00
6 44,67 6 37,33
7 34,00 7 47,00
8 58,67 8 58,00
9 71,33 9 69,67
10 80,00 10 77,33
11 86,67 11 86,00
12 91,33 12 90,67
13 96,67 13 96,67
14 99,67 14 98,33
15 100,00 15 99,67
16 100,00
Фактор III
«сырой балл» Накопленные частоты (в %) «сырой балл» Накопленные частоты (в %)
0 0,00 7 17,67
1 0,00 8 27,33
2 0,67 9 39,67
3 1,00 10 53,00
4 3,33 11 72,33
5 6,00 12 91,33
6 9,00 13 100,00
Фактор IV Фактор 1
«сырой балл» Накопленные частоты (в %) «сырой балл» Накопленные частоты (в %)
0 0,67 0 3,77
1 2,00 1 7,33
2 5,33 2 16,67
3 16,00 3 29,33
4 29,00 4 47,67
5 49,67 5 65,67
6 71,33 6 81,33
7 92,33 7 92,33
8 100,00 8 100,00
Фактор 2 Фактор 3
«сырой балл» Накопленные частоты (в %) «сырой балл» Накопленные частоты (в %)
0 0,00 0 2,67
1 0,67 1 7,67
2 3,67 2 16,67
3 7,33 3 34,33
4 15,00 4 50,67
5 32,00 5 70,67
6 51,33 6 89,67
7 80,00 7 100,00
8 100,00
Фактор 4 Фактор 5
«сырой балл» Накопленные частоты (в %) «сырой балл» Накопленные частоты (в %)
0 3,00 0 1,67
1 9,67 1 4,67
2 25,67 2 15,00
3 38,33 3 27,67
4 60,33 4 43,33
5 79,67 5 60,67
6 92,00 6 81,67
7 100,00 7 96,67
8 100,00
Фактор 6 Фактор 7
«сырой балл» Накопленные частоты (в %) «сырой балл» Накопленные частоты (в %)
0 0,67 0 4,33
1 3,00 1 21,33
2 11,33 2 43,33
3 20,00 3 68,67
4 34,33 4 83,67
5 54,67 5 94,00
6 80,00 6 99,33
7 100,00 7 100,00

Значение показателя:

  • меньше 50 – признак не выражен;
  • 50-74 – признак выражен;
  • больше 74 – признак ярко выражен.

Тест Куна-МакПартленда

Методика «Кто Я?» представляет собой нестандартизированное самоописание с открытой формой и (в некоторых модификациях) количеством ответов. Методика была предложена в 1954 году М. Куном и Т. Мак-Партландом, и имеет несколько модификаций на русском языке.

Теоретические основы

Тест создан на основе Я-концепции Манфреда Куна. Теоретической основой методики служат концепции социальных ролей и ролевого поведения, в рамках которых задается и способ самовосприятия человека как носителя этих ролей. Этот факт находит свое отражение в самоописаниях испытуемых. В то же время личности свойственно рефлексировать и свои психологические характеристики, свое место не только в социальном мире, но и в мире в целом. Поэтому методика охватывает не только ролевые аспекты, но все сферы представлений человека о своей личности и ее ядре – «Я». Наиболее часто для анализа ответов испытуемых применяются следующие категории группировок: группы принадлежности, тип родства, основные занятия, черты характера, интерперсональный стиль, устремления и др.

Проблемы, связанные с маскировкой истинного самовосприятия, предъявлением в эксперименте социально желательных стереотипов, в подобных минимально формализированных методиках стоят достаточно остро. Еще Л.С. Выготский отстаивал отчет испытуемого в качестве объективного метода исследования психических явлений при условии специальной организации опроса.

На теоретическом уровне предполагается, что оперируя идеальными представлениями о себе, испытуемый не дает меньше информации об особенностях своего самовосприятия, поскольку представления о том, каким человек хочет быть в глазах окружающих, дают важные сведения о его личности (А.А. Бодалев, В.В. Столин, 1987). При подобном подходе проблема смещается в область разделения «реального» и «идеального» в самосознании испытуемого, для чего возможно применение взаимодополнительных методик. На практическом уровне проблему истинности данных пытаются решить, специальным образом организуя процедуру эксперимента – создавая в ходе исследования атмосферу безопасности и доверительности (безоценочность, конфиденциальность) для возможной большей откровенности испытуемого.

Модификация В.И. Юрченко

В.И. Юрченко отмечает, что при всей простоте исполнения, тест достаточно сложный в обработке и интерпретации результатов. Как известно, М.Кун и Т.Мак-Партланд ответы на вопросы «Кто Я?» предлагают классифицировать на категории: объективные и субъективные. Примером первой могут быть такие ответы, как студент, девушка, мужчина, дочка и пр. Примером субъективных категорий, являются следующие ответы: счастливая, усталый, веселый, симпатичный и пр.

Легко заметить, что объективные категории обозначаются словами, которые отвечают на вопрос кто?, а субъективные – какой? При этом абсолютное большинство ответов респондентов относятся к объективной категории. Кроме этого, замечена склонность респондентов «вычерпывать запас своих объективных характеристик до того, как будут (если вообще будут) называть характеристики субъективные». Юрченко объясняет это не столько особенностями структуры и содержания «Образа – Я» респондента, сколько особенностями субъективной семантики вопроса «Кто Я?» (особенно учитывая, что в оригинальной методике — на английском языке — класс прилагательных отсутствует, как отсутствует и вопросительное слово «Какой?»). Включая дополнительный вопрос «Какой Я?», исследователь исходил из предположения, что объективная семантика (система значений языка) вопроса «Кто Я?» как в украинском, так и в русском языке требует, как правило, именительных ответов, которые выражаются словом-существительным. Вопрос «Какой Я?» требует ответов, выражающихся прилагательными и причастиями. В тоже время, Юрченко указывает, что «семантическое поле» индивида определяется не только объективной семантикой слова (вопрос «Кто Я?»), а и ассоциацией на этот стимул (субъективная семантика вопроса «Кто Я?»)

Внутренняя структура

В общих представлениях методика не предполагает формализированного стимульного материала в виде вопросов, утверждений, списка качеств или картинок. Вместо этого испытуемый на чистом листе должен составить список характеристик самого себя и выразить своё отношение к данным характеристикам.

Процедура проведения

Оригинальный вариант

Испытуемый должен в течение 12 минут дать двадцать различных ответов на вопрос, обращенный к самому себе: «Кто я такой?» Ответы следует давать в том порядке, в котором они спонтанно возникают. Затем он должен оценить каждое качество как позитивное (+), негативное (-), неоднозначное (±), или поставить знак того, что он затрудняется в оценке (?).

Модификация Т.В. Румянцевой

Главное отличие методики в модификации Румянцевой — отсутствие жёсткой регламентации количества ответов (испытуемый может дать их больше 20, или меньше). Принципы интерпретации те же.

Модификация В.И. Юрченко «Двадцать утверждений самоотношения»

В модификации Юрченко испытуемый должен написать по 20 ответов на вопрос «Кто Я?» и 20 на вопрос «Какой Я?». Таким образом, количество ответов увеличивается, несколько увеличивается и время проведения (15 минут). Также в этой модификации несколько другие принципы интерпретации (см. ниже).

Интерпретация

Интерпретация количества ответов

По количеству ответов, данных за отведённый промежуток времени, можно косвенно судить о уровне рефлексии личности. Чем больше ответов дано за отведённое время, тем уровень рефлексии выше.

Интерпретация оценок

  • Самооценка считается адекватной, если соотношение положительно оцениваемых качеств к отрицательно оцениваемым («+» к «-») составляет 65-80% на 35-20%.
  • Самооценка считается неадекватно завышенной, если количество положительно оцениваемых качеств по отношению к отрицательно оцениваемым («+» к «-») составляет 85-100%, то есть человек отмечает, что у него или нет недостатков, или их число достигает 15% (от общего числа «+» и «-»).
  • Самооценка считается неадекватно заниженной, если количество отрицательно оцениваемых качеств по отношению к положительно оцениваемым («-» к «+») составляет 50-100%, то есть человек отмечает, что у него или нет достоинств, или их число достигает 50% (от общего числа «+» и «-»).
  • Самооценка является неустойчивой, если число положительно оцениваемых качеств по отношению к отрицательно оцениваемым («+» к «-») составляет 50-55%. Такое соотношение, как правило, не может длиться долго, является неустойчивым, дискомфортным.

Использование знака «плюс-минус» («±») говорит о способности человека рассматривать то или иное явление с двух противоположных сторон, говорит о степени его уравновешенности, о «взвешенности» его позиции относительно эмоционально значимых явлений.

Можно условно выделить людей эмоционально-полярного, уравновешенного и сомневающегося типа.

  • К людям эмоционально-полярноготипа относятся те, у кого отсутствуют (или почти отсутствуют) знаки «±». Склонность представлять всё в полярном свете говорит о примитивности, дихотомичности мышления, является одним из симптомов алекситимии.
  • Если количество знаков «±» достигает 10-20% (от общего числа знаков), то такого человека можно отнести к уравновешенномутипу. Данное количество знаков «±» можно считать условной нормой.
  • Если количество знаков «±» превышает 30-40% (от общего числа знаков), то такого человека можно отнести к сомневающемусятипу. Такое количество знаков «±» может быть у человека, переживающего кризис в своей жизни, а также свидетельствовать о нерешительности как черте характера (когда человеку тяжело принимать решения, он долго сомневается, рассматривая различные варианты).

Наличие знака «?» при оценке идентификационных характеристик говорит о способности человека переносить ситуацию внутренней неопределенности, а значит, косвенно свидетельствует о способности человека к изменениям, готовности к переменам.

  • Данный знак оценки используется людьми достаточно редко: один или два знака «?» ставят только 20% обследуемых.
  • Наличие трех и более знаков «?» при самооценивании предполагает у человека наличие кризисных переживаний.

В целом использование человеком при самооценивании знаков «±» и «?» является благоприятным признаком хорошей динамики консультативного процесса.

Диагностика идентичностей

В рамках интерпретации теста Куна-Макпартленда можно определить множество идентичностей человеческой личности, такие как: половую, социальную, духовную, семейную, профессиональную, индивидуальную, физическую и т.д..

При этом каждая идентичность может быть выражена:

  • Прямо— ответ содержит прямое определение какой-либо идентичности. Например, мужчина — вариант прямого выражения гендерной идентичности. Прямые выражения характеризуют явную, принимаемую и выражаемую часть личности.
  • Косвенно— ответ содержит признаки той или иной идентичности. Например, жена, студентка, работница — варианты косвенного выражения гендерной идентичности (и прямого выражения семейной и социальной идентичности). Косвенные выражения (особенно при отсутствии прямых) свидетельствуют о менее осознаваемой, вытесненной части личности.
  • Не выраженасовсем — среди характеристик нет ни прямых ни косвенных упоминаний той или иной идентичности. При этом соответствущая идентичность либо не развита, либо очень глубоко вытеснена.

По контексту можно судить о субъективной оценке каждой идентичности. Возможны следующие основные варианты:

  • Эмоционально-положительноеотношение выражается в положительных характеристиках: хороший парень, внимательный работник.
  • Эмоционально-отрицательноеотношение выражается в отрицательных характеристиках: неуверенный сотрудник, некрасивый мужчина.
  • Нейтральноеотношение выражается в безоценочных характеристиках: мужчина, муж.
  • Отчужденноеотношение выражается в абстрактно-отвлечённых характеристиках: житель планеты, биологическое существо.

Кроме того, в диагностике идентичности важно количество характеристик, соответствующих каждой идентичности, и порядок их написание (чем больше характеристик идентичности и чем выше они находятся в списке, тем более они важны для личности, тем более развита соответствующая идентичность).

Шкала анализа идентификационных характеристик

Включает в себя 24 показателя, которые, объединяясь, образуют семь обобщенных показателей-компонентов идентичности:

  1. «Социальное Я» включает 7 показателей:
    1. прямое обозначение пола (юноша, девушка; женщина);
    2. сексуальная роль (любовник, любовница; Дон Жуан, Амазонка);
    3. учебно-профессиональная ролевая позиция (студент, учусь в институте, врач, специалист);
    4. семейная принадлежность, проявляющаяся через обозначение семейной роли (дочь, сын, брат, жена и т. д.) или через указание на родственные отношения (люблю своих родственников, у меня много родных);
    5. этническо-региональная идентичность включает в себя этническую идентичность, гражданство (русский, татарин, гражданин, россиянин и др.) и локальную, местную идентичность (из Ярославля, Костромы, сибирячка и т. д.);
    6. мировоззренческая идентичность: конфессиональная, политическая принадлежность (христианин, мусульманин, верующий);
    7. групповая принадлежность: восприятие себя членом какой-либо группы людей (коллекционер, член общества).
  2. «Коммуникативное Я» включает 2 показателя:
    1. дружба или круг друзей, восприятие себя членом группы друзей (друг, у меня много друзей);
    2. общение или субъект общения, особенности и оценка взаимодействия с людьми (хожу в гости, люблю общаться с людьми; умею выслушать людей);
  3. «Материальное Я» подразумевает под собой различные аспекты:
    1. описание своей собственности (имею квартиру, одежду, велосипед);
    2. оценку своей обеспеченности, отношение к материальным благам (бедный, богатый, состоятельный, люблю деньги);
    3. отношение к внешней среде (люблю море, не люблю плохую погоду).
  4. «Физическое Я» включает в себя такие аспекты:
    1. субъективное описание своих физических данных, внешности (сильный, приятный, привлекательный);
    2. фактическое описание своих физических данных, включая описание внешности, болезненных проявлений и местоположения (блондин, рост, вес, возраст, живу в общежитии);
    3. пристрастия в еде, вредные привычки.
  5. «Деятельное Я» оценивается через 2 показателя:
    1. занятия, деятельность, интересы, увлечения (люблю решать задачи); опыт (был в Болгарии);
    2. самооценка способности к деятельности, самооценка навыков, умений, знаний, компетенции, достижений, (хорошо плаваю, умный; работоспособный, знаю английский).
  6. «Перспективное Я» включает в себя 9 показателей:
    1. профессиональная перспектива: пожелания, намерения, мечты, связанные с учебно-профессиональной сферой (будущий водитель, буду хорошим учителем);
    2. семейная перспектива: пожелания, намерения, мечты, связанные с семейным статусом (буду иметь детей, будущая мать и т. п.);
    3. групповая перспектива: пожелания, намерения, мечты, связанные с групповой принадлежностью (планирую вступить в партию, хочу стать спортсменом);
    4. коммуникативная перспектива: пожелания, намерения, мечты, связанные с друзьями, общением.
    5. материальная перспектива: пожелания, намерения, мечты, связанные с материальной сферой (получу наследство, заработаю на квартиру);
    6. физическая перспектива: пожелания, намерения, мечты, связанные с психофизическими данными (буду заботиться о своем здоровье, хочу быть накачанным);
    7. деятельностная перспектива: пожелания, намерения, мечты, связанные с интересами, увлечениями, конкретными занятиями (буду больше читать) и достижением определенных результатов (в совершенстве выучу язык);
    8. персональная перспектива: пожелания, намерения, мечты, связанные с персональными особенностями: личностными качествами, поведением и т. п. (хочу быть более веселым, спокойным);
    9. оценка стремлений (многого желаю, стремящийся человек).
  7. «Рефлексивное Я» включает 2 показателя:
    1. персональная идентичность: личностные качества, особенности характера, описание индивидуального стиля поведения (добрый, искренний, общительная, настойчивый, иногда вредный, иногда нетерпеливый и т. д.), персональные характеристики (кличка, гороскоп, имя и т. д.); эмоциональное отношение к себе (я супер, «клевый»);
    2. глобальное, экзистенциальное «Я»: утверждения, которые глобальны и которые недостаточно проявляют различия одного человека от другого (человек разумный, моя сущность).
  8. Два самостоятельных показателя:
    1. проблемная идентичность (я ничто, не знаю – кто я, не могу ответить на этот вопрос);
    2. ситуативное состояние: переживаемое состояние в настоящий момент (голоден, нервничаю, устал, влюблен, огорчен).

Особенности интерпретации по Юрченко

Контент-анализ ответов испытуемых, проведенный Юрченко В.И., предполагал их распределение на объективные и субъективные категории, но при этом исследователь руководствовался другими критериями.

К объективной категории относится все, что отвечает объективной действительности респондента (анкетные, документные, антропологические данные – пол, возраст, национальность, имя, фамилия, профессия, социальное положение, перечисление обязанностей и пр.) независимо от языковой формы выражения (именительной или означальной).

Субъективная категория подразумевает личные взгляды, интересы, вкусы, уподобления субъекта. Поэтому, к субъективной категории исследователь относит субъективные оценочные суждения, личностно-значимые характеристики, абстрактно-обобщенные мысли о себе. Кроме отмеченных объективных и субъективных категорий, интерпретация результатов теста предполагает обозначить еще и такие показатели:

  1. степень когнитивной сложности и дифференцированности «Образа-Я», который характеризуется количеством ответов на вопросы: кто Я? и какой Я?;
  2. мера осознанности социальной интеграции (количество ответов на вопрос кто Я?) и индивидуализации (количество ответов на вопрос какой Я?) и взаимоотношения между ними;
  3. характер содержания и формы высказывания (суждения позитивные или с негативным оттенком, психологично-личностные характеристики или обще-атрибутивные);
  4. стабильность-изменчивость «Образа-Я» как временной параметр, наблюдаемые тенденции к трансформации конструктов в семантическом поле субъекта;
  5. разновидности ролей, с которыми идентифицирует себя индивид:
    1. социальные (студент, житель общежития, будущий учитель, дочка, жена, автомобилист и др.);
    2. внутригрупповые (лидер, шутник, организатор и др.);
    3. межличностные (любимая, друг, партнер, советчик и др.);
    4. индивидуальные (вундеркинд, неудачник, деспот, оптимист, побудитель и др.);
  6. разделение ответов по
    1. социальным признакам (пол, возраст, национальность, профессия и др.);
    2. идеологическим убеждениям (философские, политические, моральные высказывания);
    3. направленности личности (интересы, желания, мечты, потребности, цель и др.);
    4. самооценке (уверенность в себе, самоуважение, уровень притязаний).

Практическая значимость

Методика отвечает потребностям психологической диагностики в широком круге вопросов, связанных с оценкой самоотношения. Процедура может применяться к подросткам и взрослым любых социальных групп, исключая разве что больных в остром психотическом состоянии. Методика может быть использована для диагностики отношений в паре, в рамках индивидуальной или групповой работы (в этом случае также интересна оценка ещё одной идентичности — идентичности внутри терапевтической группы/сообщества). Периодическое повторение тестирования позволяет оценить динамику состояния клиента.


В течение 12 минут дайте 20 ответов на вопрос: «Кто я такой?». Ответы стоит давать в том порядке, в котором они спонтанно возникают.

Затем оцените каждое своё качество как позитивное (+), негативное (-), неоднозначное (±), или поставьте знак того, что вы затрудняетесь в оценке (?).

Модификация Румянцевой

В течение 12 минут вам необходимо дать как можно больше ответов на один вопрос, относящийся к вам самим: «Кто Я?». Постарайтесь дать как можно больше ответов. Каждый новый ответ начинайте с новой строки (оставляя некоторое место от левого края листа). Вы можете отвечать так, как вам хочется, фиксировать все ответы, которые приходят к вам в голову, поскольку в этом задании нет правильных или неправильных ответов.

Также важно замечать, какие эмоциональные реакции возникают у вас в ходе выполнения данного задания, насколько трудно или легко вам было отвечать на данный вопрос.

Пронумеруйте все сделанные вами отдельные ответы-характеристики. Слева от каждого ответа поставьте его порядковый номер. Теперь каждую свою отдельную характеристику оцените по четырехзначной системе:

«+» – знак «плюс» ставится, если в целом вам лично данная характеристика нравится;

«-»- знак «минус»- если в целом вам лично данная характеристика не нравится;

«±» – знак «плюс-минус» – если данная характеристика вам и нравится, и не нравится одновременно;

«?» – знак «вопроса» – если вы не знаете на данный момент времени, как вы точно относитесь к характеристике, у вас нет пока определенной оценки рассматриваемого ответа.

Знак своей оценки необходимо ставить слева от номера характеристики. У вас могут быть оценки как всех видов знаков, так и только одного знака или двух-трех.

Модификация Юрченко

Напишите по 20 ответов на вопросы: кто Я? И какой Я? Отвечайте так, как будто вы отвечаете сами себе. Размещайте ответы в таком порядке, в каком они приходят вам на ум. Не волнуйтесь об их логичности или важности. Пишите быстро, т.к. ваше время ограничено. На выполнение теста отводится 15 минут.

Тест нарциссического функционирования

Оценка индекса функционирования Self-системы (ИФСС) проводится врачом психиатром, психотерапевтом или психологом в амбулаторных или стационарных условиях.

Для проведения оценки требуются результаты обследования пациентов посредством теста оценки нарциссизма [4], (приложение 1), а также шаблоны, отражающие показатели личности с идеально сильным эго (приложение 2).

Оценка индекса функционирования Self-системы отражает эффективность механизмов, регулирующих ее деятельность, и является сводным количественным показателем силы личности. Метод предоставляет также возможности изолированной объективизации специфики патологии нарциссического типа расстройств личности в рамках всей системы Self-механизмов.

Измерение индекса функционирования Self-системы базируется на сравнении данных результатов тестирования испытуемого и представленных ниже идеальных показателей личности с сильным эго. Идеальные показатели теста нарциссизма отражают концептуальные и клинические представления о личности с идеально сильным эго. Таким образом, индекс функционирования Self-системы (ИФСС) отражает степень отличия исследуемого человека от идеально сильной личности по каждому из 163 пунктов, составляющих тест.

Измерение нарциссического коэффициента производится посредством подсчета количества пунктов теста, по которым показатели испытуемого превышают параметры идеально сильной личности.

Тест оценки нарциссизма содержит 163 пункта. Для всех пунктов высказывание «совершенно неверно» соответствует 1, «верно в небольшой степени» — 2, «отчасти верно, отчасти нет» — 3, «преимущественно верно» — 4, «полностью верно» — 5 баллам. Приводимое далее представление отдельных субшкал, составляющих Self-систему, представляет интерес для качественного ее анализа у отдельных испытуемых.

  1. Бессильное Self

Показатель для сильной личности (1)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. Иногда меня охватывает ужасный страх, с которым я не могу справиться.
  2. Иногда все представляется мне в таком мрачном свете, что меня охватывает ужасная паника.
  3. Я часто чувствую себя как карточный домик, который вот-вот может рассыпаться.
  4. Иногда производит ужасающее впечатление, как сильно я могу на себя разозлиться.
  5. Иногда я чувствую себя ничтожеством.
  6. Я часто чувствую себя как бы парализованным состоянием внутренней пустоты, которое трудно описать.
  7. Чувство собственного бессилия у меня иногда невыносимо велико.
  8. Иногда я долгое время не в состоянии сделать что-либо путное, т.к. никак не могу собраться.
  9. Я иногда кажусь себе самому (самой) противным (противной) и невыносимым (невыносимой).
  10. Часто я не могу найти цели, ради которой стоило бы жить.
  11. Иногда я кажусь себе бесполезным (бесполезной) и ненужным (ненужной).
  12. Иногда я оказываюсь в полной растерянности от тревоги и беспокойства.
  13. Я часто чувствую себя одиноким и тогда, когда нахожусь в обществе других людей.
  14. Иногда я нахожу все таким безвыходным, что хотел(а) бы покончить с собой.
  15. Я часто чувствую себя как стекло, которое может разбиться при малейшем прикосновении.

Для сильной личности нехарактерно состояние тотальной беспомощности, снижение ощущения своей психической целостности, отсутствие целеполагания, тотально негативная самооценка (даже в транзиторном виде) чувство внутренней пустоты (не связанное с глубокой астенией). Человек с сильной личностью, испытывая интенсивный страх, сохраняет самоорганизацию и саморегуляцию поведения. Реалистическое чувство собственного бессилия для сильной личности в принципе представимо, но оно не должно принимать характер невыносимости. Сильная личность в принципе не обращает против себя физическую агрессию.

Ослабление Self-системы по этому параметру может проявляться в ряде аспектов:

  1. непосредственное, субъективно воспринимаемое ощущение хрупкости личности;
  2. ощущение нахлынувшей массивной неконтролируемой тревоги, чувства одиночества как проявления не боязни социальной неудачи, а невозможности слабой личности использовать социум для своей экзистенциальной защиты;
  3. интенсивные депрессивные переживания бессмысленности, бесцельности жизни, малоценности, малодушия, внутренней пустоты, бессилия, бесперспективности, от которых личность не может защититься;
  4. деструктивные побуждения с обращением агрессии против себя.

2.Потеря контроля эмоций и побуждений

Показатель для сильной личности (2)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. Бывают часы, когда я думаю, что могу перевернуть весь мир, иногда же что мне вообще ничего больше не удастся.
  2. Иногда я бываю так безмерно раздражен(а), что боюсь потерять контроль над собой.
  3. Мое настроение может внезапно из одной крайности перейти в другую.
  4. Мои мысли и чувства меняются скачками.
  5. Иногда я вне себя от злости оттого, что ничего больше не могу гарантировать.

Сильная личность оптимально сопротивляется потере самоконтроля, состояниям, парализующим её активность. Она имеет широкие возможности контролировать ситуативные колебания своего психического состояния.

При ослаблении личности быстрая смена эмоций и представлений характеризует снижение саморегуляции Self-системы, когда меняющиеся формы организации ищут и не могут найти стабилизирующего баланса. Прогрессирование слабости личности по этому параметру грозит утратой адекватного контроля над деструктивными побуждениями, что вместе с нарастающим страхом потери самоконтроля включает обратную связь процесса дестабилизации продуктивного поведения.

Максимально негативные ответы по данной субшкале нереалистичны и свидетельствуют о наличии нарциссической патологии. Признаками ее здесь являются: полное отрицание возможности тотальной неудачи, декларирование полного хладнокровия и самообладания в любой экстремальной ситуации, полное отрицание негативной реакции на безвыходную ситуацию.

  1. Дереализация/Деперсонализация

Показатель для сильной личности (1)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. Бывают часы, когда мне кажется, что меня здесь на самом деле нет.
  2. Я иногда воспринимаю себя кем-то чужим.
  3. Когда я смотрю на себя в зеркало, у меня иногда чувство, что это на самом деле не я.
  4. Иногда мне кажется, что все вокруг нереально.
  5. Иногда мое тело вдруг кажется мне чужим и не принадлежащим мне.
  6. Бывают моменты, когда окружающее я воспринимаю как будто через стекло.

Для сильной личности не характерен деперсонализационный оттенок самовосприятия и дереализационный оттенок восприятия окружающей реальности. Появление этих модусов восприятия психодинамически означает включение механизмов защиты ослабленной личности, попытки с помощью диссоциации и отщепления дистанцироваться от угрожающих процессов в самом себе, сохранить когерентность личностной структуры. С помощью этих архаических механизмов индивидуум пытается отрицать, что дестабилизация затрагивает собственную личность и воспринимаемую ей действительность. Дезадаптивность этой защиты обусловлена тем, что деперсонализация и дереализация сами по себе воспринимаются угрожающими, что самоподкрепляющим образом усиливает дестабилизацию.

  1. Базисный потенциал надежды

Показатель для сильной личности (5)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. В каком бы отчаянии я ни был(а), всегда остается искра надежды.
  2. Как ни скверно могут идти у меня дела, где-то глубоко остается уверенность, что выход есть.
  3. «Ты, собственно, можешь быть вполне доволен собой» — это убеждение помогало мне преодолевать некоторые кризисные моменты.
  4. Когда мне плохо, я всегда чувствую в себе еще последнюю силу, на которую могу положиться.
  5. В каком бы бедственном положении я ни был(а), я до конца не оставляю надежду на лучшее.
  6. Именно тогда, когда все мне кажется безвыходным, я замечаю, что во мне еще есть сильная воля к выживанию.
  7. Я думаю, что ядро моей личности нельзя разрушить.
  8. Как бы сильно иногда ни пошатнулась моя вера в себя, совсем она меня никогда не покидает.
  9. Иногда я не знаю, что делать дальше, но что-то во мне придает мне мужество.
  10. Любовь к самому себе у меня до сих пор устояла от всех потрясений.

Субшкала отражает не слепое самодовольство или фасадную самоуверенность, а максимальную убежденность сильной личности в потенциале своего выживания, максимальную установку на реализацию своих личностных ресурсов вопреки возможным трудностям, основанную на высоком уровне навыков совладания, поскольку она уже подкреплена положительным жизненным опытом преодоления трудностей. Стержневыми характеристиками максимально сильной личности являются оптимизм, опора на собственные силы в любых ситуациях, причем уровень неблагоприятности ситуации параллелен мобилизации усилий, направленных на самосохранение. Базисный потенциал надежды проявляется в способности вопреки всем трудностям сохранять фундаментальную надежду на изменение положения к лучшему, на возможность преодоления кризиса за счет мобилизации собственных резервов сопротивления и силы. Этому сопутствует базисное ощущение, что собственная личность окажется несокрушимой, а любовь к себе не будет утрачена.

Чем менее стабильна Self-система относительно других отдельных ее параметров, тем в большей степени утрачивается полное уверенности в себе положительное ожидание, что личность еще возможно спасти.

  1. Незначительное Self

Показатель для сильной личности (2)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. Ужасно стыдно считать себя неудачником.
  2. Иногда невыносимо замечать, сколь же ты всё-таки незначителен.
  3. Мне стыдно, когда другие замечают, что я чего-то не могу.
  4. Мне, как правило, ужасно неприятно, если я в обществе скажу какую-нибудь глупость.
  5. Часто я чувствую себя неуверенно, поскольку просто слишком мало могу и знаю.
  6. Я полностью теряю уверенность, если в какой-то группе всеобщее внимание вдруг обращается на меня.
  7. Привлекательные люди вызывают во мне неуверенность.
  8. Я мог(ла) бы надавать себе пощечин за то, как иногда глупо выгляжу.
  9. Если мне что-то не удается, я склонен (склонна) сразу усомниться в своих способ¬ностях и талантах
  10. Я готов(а) провалиться от стыда сквозь землю, если замечаю, что кто-то видит меня насквозь.

Сильная личность мало зависит от оценки (в том числе негативной) окружающими себя, своей социальной успешности, эффективности в конкретных ситуациях приспособительного поведения. Она не склонна к глобализации и максимизации негативной взаимооценки окружающих, что способствует ее детоксикации в широких пределах. Сильная личность признает, что сказанная глупость может представлять собой недопустимое нарушение общечеловеческих норм социального поведения и в этом случае заслуживать наказания стыдом. Чувство неуверенности может адекватно сопровождать дефицит навыков и знаний или реалистическую оценку собственной скромной внешности в случае возможного соперничества. Однако у сильной личности высокая способность детоксицировать возникающие при этом чувства стыда и неуверенности. Базисная уверенность в себе и высокий уровень социабельности позволяют сильной личности встретить внезапное обращение на себя всеобщего внимания в широком диапазоне самоконтроля. Сильная личность в принципе допускает неудачу и всегда готова произвести ревизию своего проблемно-решающего поведения в связи с этим. Но при этом она максимально возможным образом сохраняет базисную уверенность в себе.

Рост показателей по этому параметру характеризует ослабление организации Self-системы, сопровождаемое мучительными сомнениями в ценности собственной личности. Этому нарушению регуляции чувства собственной ценности сопутствует доминирующее переживание стыда и страха раскрытия окружающими своей малоценности. Индивидуум видит себя отчетливо негативно, но в сравнении с диффузностью самовосприятия это видение конфигурировано и сводится к конкретным вариантам недостаточности. Он не испытывает генерализованной опустошенности, ему в меньшей степени угрожает полное прекращение существования, что означает достижение определенного уровня стабилизации.

Минимальные показатели означают наличие нарциссической патологии. Декларирование полного безразличия к оценке окружающими своей социальной успешности есть защита нарциссической личности от страха быть отвергнутым. За декларацией полного безразличия к внезапно обращенному на себя всеобщему вниманию скрывается страх отрицательной оценки себя. Отрицание возможности неудачи и полное игнорирование реакций окружающих на свое поведение являются проявлением нарциссической фасадности. Другие признаки нарциссической патологии, выявляемой по этому параметру — полное отрицание ощущения неуверенности, адекватно возникающего при дефиците знаний и навыков, отрицание принципиальной болезненности адекватно негативной оценки себя окружающими или самой возможности глупо выглядеть в глазах окружающих, полное отрицание адекватности чувства стыда за себя в определенных ситуациях.

6.Негативное телесное Self

Показатель для сильной личности (1)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. У меня просто не получается сделать так, чтобы мое тело мне нравилось.
  2. Часто я ощущаю что-то вроде отвращения, когда прикасаюсь к себе самому (самой).
  3. Лучше всего мне бы ни видеть, ни чувствовать свое тело.
  4. Меня нельзя любить, поскольку я не привлекателен (привлекательна).
  5. Иногда мое тело мне кажется таким некрасивым, что я хотел(а) бы скрыть его от окружающих.
  6. Если уж я сам(а) до себя неохотно дотрагиваюсь, то как же отталкивающе я действую на окружающих.
  7. Я часто испытываю настоящее отвращение к тому, чтобы посмотреть на себя в зеркало.
  8. Мне не нравится мое тело.
  9. Мне мое тело кажется отчасти противным и отталкивающим.
  10. В целом я презираю себя из-за физических недостатков, которые я у себя нахожу.

В данном параметре речь идет не об объективной самооценке, а о болезненности восприятия индивидуумом своих возможных дефектов (не «красиво/некрасиво», а «страдаю от этого/не страдаю»). Сильная личность в состоянии принять и полностью детоксицировать реалистическую негативную самооценку. Адекватная реакция сильной личности на объективно имеющиеся физические недостатки – сожаление, а не стыд или чувство вины. Физическое отвращение к себе не характерно для самооценки сильной личности. Она у обоих полов не зависит от восприятия другими своей внешности.

Ослабление данного модуса организации Self-системы проявляется в негативной коннотации собственного тела, которое воспринимается уродливым, отталкивающим, недостойным любви и нежеланным как для самого индивидуума, так и для окружающих. Этот параметр саморегуляции соответствует попытке избежать тотального опустошения и обесценивания личности путем ограничения переживания малоценности, угрожающего всей личности, ее телесным представительством. Это одновременно и архаическая попытка дистанцироваться от негативных компонентов личности. Можно предполагать, что этому сопутствуют неосознаваемые фантазии о том, что если телесный аспект будет отвергнут или спрятан, то другие компоненты личности могут быть спасены.

  1. Социальная изоляция

Показатель для сильной личности (2)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. Я по природе своей нелюдим (нелюдима).
  2. Скопления людей меня скорее отпугивают.
  3. Коллективные мероприятия довольно часто разочаровывают.
  4. Я избегаю празднеств, потому что чувствовал(а) бы себя там посторонним (посторонней) и чужим (чужой).
  5. Мне трудно найти контакт с другими людьми.
  6. Я отношусь к людям скорее недоверчиво и осторожно.
  7. Я далеко не сразу начинаю испытывать доверие к челове¬ку.
  8. У меня сильное нежелание говорить о своих чувствах.
  9. Другим людям безусловно непросто близко сойтись со мной.
  10. Я думаю, что другим я кажусь холодным (холодной) и неприступным (неприступной).

Сильную личность характеризует высокий потенциал социабельности и минимальное социальное избегание. Она имеет высокие возможности справляться с социально опасными ситуациями, а также детоксицировать возможные при этом неудачи, что позволяет ей быть социально открытой в широких пределах. Базисная уверенность в себе и высокий уровень социабельности позволяют сильной личности достаточно широко раскрывать свои чувства окружающим. Она в принципе не боится барьера социального контакта и умеет его при необходимости установить, но для неё в целом характерны социальная открытость и отсутствие напряженности и фасадности в общении, облегчающие окружающим установление контакта. Сильная личность также эффективна в распознавании той положительной оценки, которую ей дают окружающие.

Ослабление личности по этому параметру проявляется в нарастании социального избегания с целью защиты от нарциссической травматизации. На основном фоне резигнации и недоверчивости социальные отношения представляются разочаровывающими и провоцирующими страх перед общением.

Крайнее завышение силы личности в ответах по этому параметру отражает личностную патологию нарциссического типа. Она проявляется прежде всего в нереалистичной гиперболизации уровня своей социабельности и в признаках искусственной нарциссической фасадности. Это – полное исключение:

  • возможности эпизодического замещения социальных интересов какими-либо иными,
  • потенциальной опасности, которая может в некоторых ситуациях исходить от скопления людей и того, что ее не удастся нейтрализовать,
  • разочарования, приносимого какой-то социальной ситуацией или ее несозвучности себе,
  • неудачи в установлении контакта,
  • страха самораскрытия (декларирование неуязвимости к отрицательной оценки со стороны),
  • необходимости устанавливать адекватную дистанцию в общении,
  • своей недостаточной социальной привлекательности.

  1. Архаический уход

Показатель для сильной личности (2)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. Часто мне очень хочется бесконечного покоя, мира и ничего, кроме этого.
  2. У меня часто лишь одно сильное желание — погрузиться в долгий и глубокий сон.
  3. Иногда мне хотелось бы просто плыть по течению.
  4. Хорошо бы уметь летать как птица и оставить на земле все, что мучает и тревожит.
  5. Я мог(ла) бы часами лежать на лугу или пляже и смотреть на облака.
  6. Иногда — когда я слушаю музыку, читаю или мечтаю — мне удается вполне отвлечься от сиюминутного настроения.
  7. Я более других склонен (склонна) к тому чтобы в своих мечтаниях затеряться в райских высотах.
  8. Мне нравится, когда меня укачивают мягкими и равномерными движениями.
  9. Бывают часы, когда я ухожу от всего и могу сидеть просто так.
  10. Мне часто хочется лежать на солнце под его ласкающим теплом.

Сильная личность в большой степени включена в реализацию своих планов как-то преобразующих реальную действительность, хотя и свободна в том, чтобы в каких-то ситуациях никаких планов не строить. Она ориентирована преимущественно на активность, автономный контроль ситуации, чему сопутствует достаточно высокая работоспособность и умение в принципе успешно управлять своим настроением. При этом сильная личность допускает эпизодическое наслаждение покоем, погружением в свой внутренний мир, самосозерцанием.

Ослабление личности по этому параметру отражает неконтролируемое нарастание регрессивных тенденций с фантазиями единения с природой и уходом от межличностных отношений. Регрессия здесь, таким образом, имеет специфическое качество – это поиск объектов, которые, в отличие от разочаровывающих и ненадежных человеческих объектов, были бы постоянно доступными и удовлетворяющими. Психодинамически это – сохраняющаяся с раннего детского периода привязанность к материнскому объекту, угроза потери которой представляет собой экзистенциальную опасность.

Крайнее занижение показателей по этому параметру отражает нарциссическую фасадность, интернальный миф собственной неутомимости как одного из аспектов мнимой безупречности и грандиозности. Признаки этого – отрицание желательности дозированной инфантильной регрессии, декларация постоянства своей целеполагающей активности, постоянно успешного контроля настроения.

9.Грандиозное Self

Показатель для сильной личности (4)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. При хорошей подготовке я мог(ла) бы достичь почти любую цель.
  2. Если я хочу кого-то расположить к себе, мне почти всегда это удается.
  3. Я думаю, что во мне еще дремлет какой-то неиспользо¬ванный талант.
  4. У меня впечатление, что мое обаяние действует на других привлека¬тельно.
  5. Втайне я часто чувствую свое превосходство над большинством людей.
  6. Окружающие удивились бы, если бы узнали о моих способ¬ностях.
  7. Я думаю, что другие завидуют моей внешности.
  8. Я склонен (склонна) к тому, чтобы в работе с другими людьми брать руководство на себя.
  9. К счастью я не отношусь к «маленьким винтикам» среди людей.
  10. Бывают моменты, когда я по-настоящему горжусь собой.

Сильная личность имеет высокую установку на достижение успеха, свою социальную эффективность. Она имеет достаточно высокую самооценку, оценку своих лидерских качеств, подтвержденную реальной социальной эффективностью и оптимистическую установку на свои природные данные, резервные потенциалы. При этом она реалистически оценивает и безболезненно принимает границы своих способностей и привлекательности, а также возможное превосходство других людей над собой по каким-то параметрам.

Снижение показателей по этому параметру означает ослабление личности, снижение веры в себя, в свои возможности добиваться поставленных целей, быть привлекательным для окружающих.

Максимально высокие показатели отражают нарциссическую патологию – грандиозные фантазии своей особой одаренности, неотразимости и превосходства над окружающими. Они служат защите от действительных или мнимых обид, угрожающих стабильности, слаженности личностных параметров и социальной эффективности сэлф-системы. Психодинамически они выполняют еще одну задачу – защиты от потенциальной зависимости от какого-либо объекта или объектов. Признаками этого являются иллюзорные представления о возможности достижения абсолютно любой цели, отрицание существования каких-либо границ своих способностей, социальной эффективности, привлекательности, абсолютизация своих лидерских качеств, за которой стоит неутолимая гиперкомпенсаторная жажда власти.

  1. Cтремление к идеальному Self-объекту

Показатель для сильной личности (2)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. Иногда мне очень хочется получить помощь человека, который может все, чего я не могу.
  2. Я бы охотно подружился (подружилась) с каким-либо значительным лицом.
  3. Меня просто тянет к людям, у которых есть что-то особенное.
  4. Я часто тянусь к человеку, который мог бы окрылить меня своими идеями и планами.
  5. У меня сразу повышается настроение, когда рядом со мной человек, которым я восхищаюсь.
  6. Я охотно следую примеру другого человека, при условии если я его действительно уважаю и признаю.
  7. Каждого как-то тянет к идеальному человеку, которого он может уважать.
  8. Мне нравятся люди, которые могут увлечь других за собой.
  9. Люди, излучающие надежность и силу, могут меня сильно стимулировать.
  10. Меня завораживают люди, которые могут блестяще подать себя.

Сильная личность минимально зависит от окружающих, в то же время допуская возможность воспользоваться их помощью, получить удовольствие от контакта с ними, не опасаясь в какой-то степени оказаться во власти их обаяния. В силу достаточной удовлетворенности собой ее не гипнотизирует высокое социальное положение другого человека, хотя она в принципе признает значение социального веса, авторитета, примера для подражания.

Повышение показателей по этому параметру отражает снижение удовлетворенности собой с одновременным поиском внешнего идеализируемого объекта, который в фантазиях представляется излучающим силу. Идентификация с ним стимулирует слабую личность, позволяет соучаствовать в его могуществе и блеске, компенсируя таким образом собственный нарциссический дефицит.

Самые низкие показатели по этому параметру отражают фасадность нарциссической личности. Признаками ее являются декларирование абсолютной независимости от окружающих, от их обаяния, отрицание возможной необходимости получения помощи от них, значения социального веса, авторитетов, позитивной энергии социальных контактов.

  1. Жажда похвал и подтверждения

Показатель для сильной личности (2)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. Мне понравилось бы как-нибудь по-настоящему оказаться в центре всеобщего внимания.
  2. Мне нравится, когда за мной ухаживают.
  3. Моя самооценка сильно повышается, когда я чувствую, что очень нравлюсь другим.
  4. Иногда я буквально добиваюсь доказа¬тельств любви.
  5. Соблазнительно представить себя на фоне огней рампы.
  6. Было бы прекрасно, если бы тебя (как ребенка) хвалили за каждый шаг, который ты делаешь.
  7. Мне нравится немножко покрасоваться перед окружающими.
  8. Одно слово похвалы и я буквально расцветаю.
  9. Я — человек, которому очень нужно принятие окружающими.
  10. Иногда мне кажется, что у меня почти мания — нравиться окружающим.

Положительно оценивая интерес, проявленный к ней, сильная личность в то же время минимально зависит от внимания окружающих. Зависимость от подтверждения принятия себя окружающими у сильной личности не является компульсивной.

Повышение показателей по этому параметру отражает ослабление личности с попытками компенсировать его непосредственной социальной гратификацией.

Самые низкие показатели по этому параметру являются признаками нарциссической фасадности. Это – декларация полного отсутствия стремления оказаться иногда в центре внимания, игнорирования внимания к себе, безразличия к похвале окружающих, а также отрицание стимулирующего действия положительной оценки окружающих, нужности такого коммуникативного приема, как зондирование отношения к себе (признак нарциссического страха быть отвергнутым).

  1. Нарциссическая ярость

Показатель для сильной личности (2)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. Я могу страшно разозлиться, если меня несправедливо критикуют.
  2. Я внутренне весь (вся) вскипаю, если не получаю призна¬ния, которого я заслужил(а).
  3. Я часто ловил(а) себя на том, что думаю о мести, если меня кто-то унизил.
  4. Иногда человек, который мне что-то напортил, приводил меня в такую бешеную ярость, что я готов(а) был(а) убить его.
  5. Мне может стать чертовски не по себе, если я не получаю то, что очень хочу иметь.
  6. Я ужасно злюсь, если кто-то портит то, что для меня важно.
  7. Меня страшно злит, когда мне пытаются навязать задания, которые заведомо ниже моего уровня.
  8. Если меня кто-то позорит перед другими, я думаю: «я тебе это отплачу когда-нибудь»!
  9. Если какое-то дело не удается, я готов(а) просто лопнуть от ярости.
  10. Часто мне становится скучно от человека, если я его узнаю поближе.

Под воздействием негативных эмоций, связанных с обидой, стыдом, унижением, разочарованием сильная личность мобилизует свою готовность к защите, свои резервы ответной ярости и мести. Эта реакция стабилизирует Self-систему и защищает личность от нарциссического шока и утраты собственной ценности. Однако пробуждающаяся при этом агрессия носит исключительно конструктивный характер с полным контролем поведения, аффекта и побуждений. В силу этого сильная личность мало зависит от принятия себя окружающими, их несправедливой критики. Она эффективно контролирует эмоциональное реагирование на вред, причиняемый окружающими, какую-либо неудачу, разочарование или неполучение гратификации. Она не подчиняет возмездию всю свою жизнь, поскольку это означало бы большую зависимость от окружающих, которую сильная личность не допускает.

По мере ослабления способности личности сопротивляться нарциссическому шоку ответная агрессия все более теряет свою защитную, конструктивную функцию, количественно возрастая и качественно трансформируясь в деструктивную агрессию. Это включает неконтролируемый индивидом порочный круг дестабилизации Self-системы.

Самые низкие показатели по этому параметру являются признаками фасадности при нарциссической патологии личности. Это – декларирование полного безразличия к неудаче, критике со стороны значимых лиц, равнодушия к непризнанию себя, нечувствительности к вреду, причиняемому окружающими. За полным отрицанием возможности разочароваться в ком-либо скрывается нарциссический страх быть отвергнутым.

13.Идеал самодостаточности

Показатель для сильной личности (4)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. Я пытаюсь справиться со всеми трудностями сначала сам(а).
  2. Я не люблю, когда мне помогают. Я пытаюсь справиться сам(а) до тех пор, пока это все-таки получится.
  3. Все начатое я довожу до конца — здесь не бывает побла¬жек.
  4. Я ожидаю от себя наивысших достижений.
  5. Если другие бросают какое-то дело, у меня хватает достаточно мужества продолжать дальше.
  6. Каждое новое задание для меня — вызов, который я должен (должна) принять, чтобы проявить себя наилучшим образом.
  7. Я склонен забирать у других работу, которую они делают.
  8. Я – человек, который всегда имеет перед собой цель, к которой стремится.
  9. Я из тех людей, которые умеют хорошо работать и которым это нравится.
  10. Мне трудно отдать задание, с которым я сам мог бы справиться.

Стержневая характеристика сильной личности – ответственность перед самим собой и ориентация прежде всего на собственные усилия в достижении цели. Прежде чем принимать помощь других, сильная личность максимально использует собственные ресурсы. Последовательное решение самостоятельно поставленных задач собственными силами предстает в качестве важного лейтмотива деятельности. Самодостаточность человека с сильной личностью подкреплена ожиданиями высокой результативности, которые он к себе предъявляет и ожиданием успеха. Сильную личность характеризует не только устремленность к поставленной цели, но и способность получать удовольствие от продуктивной работы. В то же время она допускает принятие помощи от окружающих в случае необходимости, возможность в определенных случаях оставления дела незавершенным, без достижения наивысших результатов. Сильный человек уважает автономность других в ходе совместной работы, он ценит дозированный отдых от нее, когда постановка каких-то целей не обязательна и не прикован к ней компульсивно.

Нарциссический дефицит по этому параметру, клинически наблюдаемый в том числе в виде феноменов перфекционизма и трудоголизма, отражает попытки защиты от собственной актуальной или предвосхищаемой недостаточности, а также от возможности оказаться в зависимости от потенциально ненадежного объекта, угрожающей последующим чувством беспомощности.

  1. Обесценивание объекта

Показатель для сильной личности (2)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. Не следует предаваться надежде получить настоящую помощь, ведь каждый, в конце концов, совсем один.
  2. В наше время люди, которые меньше всего делают, удостаиваются наибольшей похвалы.
  3. Мы живем во время, когда слово «мораль» ничего уже не значит.
  4. Люди, которые меня критикуют, должны сначала на себя оглянуться.
  5. Молодежь, ищущая истинные образцы для подражания, будет горько разочарована безуспешностью своих поисков.
  6. По отношению к другим людям надо быть настороже, тогда они не будут опасны.
  7. Часто человек оказывается разочарованным лишь потому, что слишком доверяет другим.
  8. Никогда не показывай другим собственных слабостей, потому что другие обязательно начнут этим пользоваться.
  9. Многие люди не стоят того, чтобы стараться расположить их к себе.
  10. Мой опыт научил меня, что большинство людей немногого стоят.

Для сильной личности не характерны зависть и отсутствие оптимизма. Высокому уровню ее социализации сопутствует минимальная тенденция к обесцениванию окружающих. Принятые в культуре сильной личности моральные нормы стабильно и бесконфликтно интегрированы в ее суперэго, она положительно относится к поиску идеалов. При этом минимизируются значение критики со стороны окружающих и, соответственно, тенденции к ответной агрессии. Признавая окружающих иногда опасными, сильная личность не распространяет эту оценку на всех окружающих и на все ситуации, что позволяет ей позитивно оценивать социальную картину в целом. Сильное Self имеет широкие установки на положительное обращение к себе окружающих, имея в виду «расположить к себе», а не «искать милости у того, от которого зависишь».

Ослабление личности по этому параметру проявляется в нарастающей тенденции к очернению, обесцениванию окружающих, восприятию их опасными, разочаровывающими. Психодинамически за этим стоит защита от потенциального нарциссического шока – быть разочарованным, обиженным, униженным или отвергнутым любимым и желанным объектом, от которого ожидается эмоциональное тепло, забота, помощь. Искусственное субъективное снижение значимости такого объекта снижает зависимость слабой личности от него и анестезирует фантазируемую или реальную нарциссическую обиду. Данный защитный механизм субъективно артикулируется следующим образом: «этот человек не может меня обидеть, унизить, разочаровать или пристыдить, потому что он не имеет для меня никакого значения, он вообще не стоит того, чтобы от него чего-то ждать». Здесь очень легко возникают проекции собственных негативных характеристик и деструктивных тенденций на обесцениваемый объект, дополняющие защиту от нарциссического шока («это не я достоин презрения и агрессивен, а другие»). Как только объект зафиксирован в этой девальвирующей позиции, собственные агрессивные тенденции перестают быть социально нелегитимными и становятся позволительными и оправданными. Тем самым замыкается порочный круг, заставляющий индивида вновь и вновь воспроизводить разочаровывающие объекты и затем защищаться от них. Стратегия обесценивания является формой совладания с нарциссическими фрустрациями раннего детства, когда идеализируемый объект должен был быть «хорошим», но таковым объективно или субъективно не оказался.

Самые низкие показатели по этому параметру отражают нарциссическую личностную патологию. Это – полное отрицание возможного положительного участия окружающих в своей жизни (фасадная независимость от окружающих), возможной незаслуженности похвалы (чрезмерная зависимость от нарциссической гратификации), возможной опасности объектов (нарциссическая грандиозность), гиперболизация морального императива и идеализируемых объектов, установка на то, чтобы расположить к себе абсолютно всех окружающих (защита от собственного обесценивания), идеализация критикующих объектов («меня могут критиковать только совершенно безупречные люди»).

  1. Идеал ценностей

Показатель для сильной личности (4)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. Добросовестность и старательность оправданы везде; в наше время это часто недостаточно учитывают.
  2. У людей нашего времени нет идеалов, которые могли бы дать смысл их жизни.
  3. Я думаю, что каждому человеку нужен какой-то внутренний ориентир, по которому он мог бы выстраивать свою жизнь.
  4. Я предъявляю к себе высокие моральные требования; многие не так строги по отношению к себе.
  5. Я остаюсь верным своим принципам, как бы другие надо мной ни посмеивались.
  6. Я человек, у которого еще есть принципы, согласно которым он живет.
  7. Мне жаль людей, у которых нет собственных убеждений.

Сильная личность гордится ценностными масштабами, представляющими основы, на которых строится ее жизнь. Эти принципы достаточно высоки, они широко и гибко интегрированы в социальный контекст – сильная личность исходит из того, что большинство людей не считают свою жизнь бессмысленной, как бы их идеалы при этом ни формулировались. Сильная личность свободна и независима в выборе и возможной смене внутренних ориентиров. Допуская и признавая существование внешних идеалов, сильная личность в состоянии самостоятельно сформулировать принципы своего существования на каждый данный момент.

Ослабление личности проявляется в снижении уверенности в том, что жизненные ориентиры избраны верно и могут служить опорой в трудных ситуациях, а также в том, что человек может вполне положиться на себя в нахождении и пересмотре жизненных ценностей.

Максимальные показатели по этому параметру отражают нарциссическую личностную патологию – признание себя моральным совершенством, перфекционизм и гиперболизацию своих моральных ценностей, жесткое навязывание их окружающим, исключение отсутствия ригидных моральных ориентиров в каждый данный момент, максимальную зависимость от общепринятых убеждений (страх потери идеализируемого Self-объекта). Психодинамически этот модус регуляции Self-системы означает защиту от возможных нарциссических повреждений путем искусственного завышения представлений о собственном моральном совершенстве, о своем превосходстве в этом отношении над большинством окружающих. Он позволяет также нарциссически уязвленной личности канализировать сброс возникающих агрессивных импульсов во внешне социально приемлемой форме моральных упреков в адрес объекта.

  1. Симбиотическая защита Self

Показатель для сильной личности (2)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. В хороших отношениях между близкими людьми горе и радость одного разделяет другой.
  2. При по-настоящему хороших отношениях с близким человеком мысль о том, что он тебя может когда-нибудь покинуть, невыносима.
  3. Люди должны быть счастливы, если, даже будучи взрослыми, имеют кого-то, кто может помочь советом и делом.
  4. Хорошие отношения с близким человеком проявляются в том, что всё вместе обсуждают и совместно выполняют.
  5. Если мне какой-то человек очень нравится, я не могу сделать ничего, с чем бы он был не согласен.
  6. Ценность хороших отношений с близким человеком особенно ценишь, если в других сторонах жизни испытываешь одни лишь разочарования.
  7. Я ожидаю от близкого мне человека безусловной верности.
  8. Самую надежную опору в жизни человек находит, если имеет кого-то, кто близок ему.
  9. В отношениях с челове¬ком, который для тебя действительно что-то значит, надо по возможности избегать ненужных ссор.
  10. Любовь другого человека может придать очень много сил.

Допуская возможность делиться своими чувствами с окружающими, сильная личность мало зависит от них в этом отношении. Сильная личность не допускает полной психологической зависимости от значимых лиц окружения, от чужого, пусть авторитетного мнения. Автономность в этом отношении делает сильную личность способной сказать «нет» в широких пределах. Она имеет высокие возможности не драматизировать несоблюдение верности со стороны значимого объекта, находя при этом опору в самом себе.

Снижение силы личности по этому параметру заметно в появляющейся тенденции искать «хороший» Self-объект, который был бы психологической копией себя и подкреплял бы реальность существования слабой личности полным соответствием установок, мнений и системы ценностей. Это исключает возможные разногласия и мешает возникающим в результате нарциссического повреждения агрессивным импульсам прорваться в отношения с таким объектом и испортить их. Так возникает защитная фантазия бесконечно стабильных отношений, гарантированных от разочарования и утраты и дающих надежную опору в минуту собственной слабости. Она включает защиту от одиночества, беспомощности и отчаяния. Фантазируемое слияние с Self-объектным дубликатом имеет целью компенсацию структурных дефектов слабой личности.

Минимальные показатели по этому параметру являются признаками нарциссического расстройства личности. Это – полный отказ от эмоциональной раскрытости в общении с близкими, полное отрицание важности значимых межличностных отношений, возможной нужности другого человека (опасение нарциссического повреждения). Полное отрицание необходимости прислушаться к чужому мнению, готовности идти на уступки значимым лицам окружения представляет собой дефект социабельности, связанный с фасадностью и эгоизмом нарциссической личности. Проявлением нарциссической фасадной грандиозности является декларируемое полное безразличие к измене близких.

17.Ипохондрическая защита от тревоги

Показатель для сильной личности (2)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. Мне иногда внезапно ужасно страшно тяжело заболеть
  2. Иногда меня мучит неопределенное чувство, что с моим телом что-то не в порядке.
  3. Я довольно внимательно наблюдаю за своим организмом, чтобы рано обнаружить возможную болезнь.
  4. Телесные недомогания легко вызывают у меня беспокойство.
  5. Меня беспокоит то, что сегодня сообщают о многих новых заболеваниях.

Сильная личность признает возможность появления тяжелого заболевания. На это, так же как и на эпизодические сигналы организма о недомогании она реагирует адекватной тревогой. Но озабоченность перспективой заболевания и фиксация на признаках недомогания у нее минимальна.

Ослабление личности по этому параметру проявляется в повышении озабоченности своим состоянием здоровья без реалистичных к тому оснований. Психодинамически ипохондризация представляет собой реакцию индивида на угрозу фрагментации Self с деструкцией его саморегулирующих функций. Это попытка объяснить диффузную угрозу субъективно понятным образом. Свободно плавающая тревога при этом ограничивается, сужаясь до определенного круга представлений, а ощущение субъективной действительности и чувство собственного существования обостряются, что способствует стабилизации Self-системы на сниженном уровне. Угроза направляется теперь не на всю целостность личности, а на отдельные компоненты телесного Self, от которых личность может дистанцироваться как от объекта, делегируя ответственность за состояние этих компонентов помогающему врачу. При этом мобилизуются фантазии спасения и социальная поддержка окружающих. Объектное отношение к собственному телу способствует перемещению реальных межличностных конфликтов в плоскость отношений со своим организмом, который может также стать заменой какого-то значимого объекта, который личность утратила или боится потерять. Фиксация внимания на телесных представительствах Self может использоваться и для совладания с собственными агрессивными импульсами, которые проецируются не вовне, как при бредовых психозах, а в соматическую сферу.

Признаками нарциссической личностной патологии по этому параметру являются полное вытеснение эпизодических сигналов организма о недомогании, а также возможности появления тяжелого заболевания и последующей смерти.

  1. Нарциссическая выгода от болезни

Показатель для сильной личности (2)

Шкалу составляют следующие пункты:

  1. Я мог бы отважиться на много большее, если бы не боялся (боялась), что мое здоровье этого не выдержит.
  2. Некоторые планы рушились оттого, что я внезапно заболе-вал(а) и не мог(ла) вообще ничего делать.
  3. Я часто не могу показать, на что я способен (способна), потому что моё здоровье не на высоте.
  4. Я бы справился (справилась) с большинством трудностей, если бы мое здоровье было в порядке.
  5. Эти проклятые болезни — если бы у меня их не было, я бы справился почти со всеми своими проблемами.

Сильная личность реалистически допускает возможность ограничения своей результативности каким-либо серьезным заболеванием или недостаточностью физических данных, однако она ориентирована на максимальную компенсацию действия этих негативных факторов.

При оценке этого параметра следует делать поправку на случаи, в которых заболевание или инвалидность действительно несовместимы с реализацией жизненных планов. От чисто ипохондрического параметра шкалы 17 этот отличается акцентом на фантазию: «я, собственно, сам здоров и продуктивен, это мое тело отказывает». Тем самым индивид избегает конфронтации с неуспешностью, которая затрагивает личность в целом, возлагая ответственность за это лишь на телесное представительство Self, которое и в этом случае объектно дистанцируется.

Признаком нарциссической личностной патологии является полное отрицание возможного ограничения собственной результативности заболеванием или физическим дефектом.

Индекс функционирования Self-системы (ИФСС)

В основу вычисления индекса функционирования Self-системы положена математическая модель нахождения расстояния между точками в многомерном пространстве, в соответствии с которой определение ИФСС производится по следующей формуле:

_____________________

ИФСС =Ö| N1 – n1|2+ ….| N163 – n163|2,

где N – показатели личности с идеально сильным эго по каждому из пунктов теста, n — показатели испытуемого по каждому из пунктов теста.

Для облегчения подсчета ИФСС нами разработаны шаблоны (приложение 2), в которых указаны баллы, соответствующие показателям идеально сильной личности.

Нарциссический коэффициент

Для определения нарциссического коэффициента испытуемого необходимо подсчитать количество пунктов, отмеченных в шаблоне значком*, показатели которых у испытуемых ниже 2, и количество пунктов, отмеченных значком +, показатели которых у испытуемых выше 4.

Уровень невротизации и психопатизации

УНП — уровень невротизации и психопатизации — клиническая тестовая методика, предназначенная для диагностики личностных черт невортического и психопатического уровня.

История создания

УНП был создан в 1974 году И.Б. Ласко и Б.И. Тонконогим в НИИ им. Бехтерева. из утверждений MMPI отбирались утверждения, достоверно дифференцирующие здоровые и патологические личности. В отличие от MMPI, в УНП каждый вопрос имеет свой собственный диагностический коэффициент, разный для мужчин и женщщин, так как измерение этих коэффициентов было заложено в процесс валидизации.

Валидизация

В результате проведенного исследования были получены данные, что невротизация формируется под влиянием трех классов психических явлений. Прежде всего ее уровень опосредован эмоционально. 1 Омотивационными особенностями личности, содержащимися в факторах “С”, “Н”, “Q3”, “QЧ”, опросника Кеттелла, которые на более высоком уровне обобщения интерпретируются как тревожность или направленность на себя, а также такой основной (составляющей темперамента, как нейротизм (по Айзенку). Далее шкала невротизации вбирает в себя всю ту психосоматическую симптоматику, которая присутствует в 20 шкалах MMPI, таких, как шкалы невротической триады, психастенических особенностей личности и дополнительных: тревоги, невротизма, общей плохой приспособленности и т. д. Этот же смысл имеют корреляции с типами акцентуации по А. Е. Личко (неврастеничный, психастеничный, сенситивный, меланхоличный). И, наконец, третьим фактором, определяющим уровень невротизации, является собственное состояние человека, его самочувствие, основной тон его переживания. Поскольку уровень невротизации отражает как динамически изменяющиеся особенности человека (состояния), так и относительно более статичные (свойства личности), то невротизацию можно представить как вариативную личностную переменную. Типичный для конкретного человека уровень невротизации, в основном обусловленный его личностными особенностями, и определяет вероятный диапазон изменений ее уровня, вызываемых различными психо-, сомато- и социогенными факторами.

Несколько иное место в психологической структуре индивида может занимать свойство, измеряемое шкалой психопатизации. Прежде всего обращает на себя внимание факт, что оценки по этой шкале значимо коррелируют с данными других методик, характеризующих различные, казалось бы не связанные между собой, личностные свойства. Это факторы “А” и “О”, Кеттелла, гипертимная, и шизоидная акцентуация по А. Е. Личко, шкалы психопатических отношений и поведенческих девиаций MMPI. Эти корреляции свидетельствуют о том, что частные особенности перечисленных свойств личности оказывают влияние на стиль интерперсональных взаимодействий или участвуют в его формировании. Поскольку оценки уровня психопатизации не коррелируют с различными оценками состояния человека, то измеряемую нашей шкалой психопатизацию можно рассматривать как относительно устойчивое личностное свойство).

Внутренняя структура

Опросник состоит из 90 вопросов, сгруппированных в 2 шкалы: невротизации и психопатизации. Каждый вопрос имеет свой «вес» в той или иной шкале. Кроме того, имеется шкала лжи, оценивающая искренность испытуемого.

Клиническое значение

Содержательный анализ шкал УНП показал, что утверждения, входящие в шкалу невротизации, содержат такие характерные проявления невротических состояний, как быстрая утомляемость, нарушения сна, ипохондрическая фиксация на неприятных соматических ощущениях, снижение настроения, повышенная раздражительность, возбудимость, наличие страхов, тревоги, неуверенности в себе.

Утверждения шкалы психопатизации охватывают лишь некоторые из черт, характерных для психопатических личностей: равнодушие к принципам долга и морали, безразличие к мнению окружающих, повышенный нонконформизм, стремление выделиться среди окружающих, лицемерие, вспыльчивость, подозрительность, повышенное самолюбие и самоуверенность.

Более полное раскрытие психологического содержания шкал и описание механизмов формирования анализируемых свойств было получено посредством определения места, которое эти свойства могут занимать в психологической структуре личности. При высоком уровне невротизации (высокая по абсолютной величине отрицательная оценка) может наблюдаться выраженная эмоциональная возбудимость, продуцирующая различные негативные переживания (тревожность, напряженность, беспокойство, растерянность, раздражительность). Безынициативность этих лиц формирует переживания, связанные с неудовлетворенностью желаний. Их эгоцентрическая личностная направленность проявляется как в склонности к ипохондрической фиксации на .неприятных соматических ощущениях, так и в сосредоточенности на переживаниях своих личностных недостатков. Это, в свою очередь, формирует чувство собственной неполноценности, затрудненность в общении, социальную робость и зависимость.

При низком уровне невротизации (высокая по абсолютной величине положительная оценка) отмечается эмоциональная устойчивость и положительный фон основных переживаний (спокойствие, оптимизм). Оптимизм и инициативность, простота в реализации своих желаний формируют чувство собственного достоинства, социальную смелость, независимость, легкость в общении.

Высокий уровень психопатизации свидетельствует о беспечности и легкомыслии, холодном отношении к людям, напористости, упрямстве в межличностных взаимодействиях. Этим лицам присуща тенденция к выходу за рамки общепринятых норм и морали, что может приводить к непредсказуемости их поступков и созданию конфликтных ситуаций.

Низкий уровень психопатизации может говорить об осмотрительности, уступчивости, ориентированности на мнение окружающих, о приверженности к строгому соблюдению общепринятых правил и норм поведения.

Методика характеризуется высокой ретестовой надежностью, конструктивной валидностью, а также критериальной валидностью, на что указывает высо кая точность совпадений оценок психически больных с клиническим диагнозом: 93% у больных неврозами по шкале невротизации, при учете зоны неопределенности, и 69% у больных психопатией по шкале психопатизации. Данные обследования достоверны только при подтверждении клиническим диагнозом.

Разработанный тест является достаточно простым, валидным и чувствительным инструментом, который может быть использован как в целях первичной диагностики пограничных состояний, особенно в целях объективации динамики состояния в клинике неврозов, так и для выявления “группы риска” при профотборе и профосмотре лиц, работающих в особосложных условиях, то есть быть полезным для одного из направлений медицинской психологии – психопрофилактики.

«В опроснике содержится несколько десятков утверждений, касающихся состояния вашего здоровья и вашего характера. К опроснику приложен бланк ответов. Номер на бланке ответа соответствует номеру утверждения.

Прочтите каждое утверждение и решите, верно оно по отношению к вам или неверно.

Если вы решили, что данное утверждение верно, поставьте знак (U) в графу «согласен» на бланке ответов рядом с номером, соответствующим номеру утверждения.

Если утверждение по отношению к вам неверно, поставьте знак (U) в графу «не согласен» на бланке ответов рядом с номером, соответствующим номеру утверждения.

Если утверждение по отношению к вам бывает верно или неверно в разные периоды вашей жизни, выбирайте решение так, как это правильно в настоящее время. Всякое утверждение, которое вы не можете расценить по отношению к себе как верное, следует считать неверным.

Внимательно следите за тем, чтобы ваши ответы на бланке соответствовали номерам утверждений.

Учтите, что при расшифровке результатов исследования содержание утверждений не учитывается. Вся дальнейшая обработка проводится по номеру, который имеет каждое утверждение, поэтому вы можете быть совершенно откровенны».

  1. В различных частях своего тела я часто чувствую жжение, покалывание, ползание мурашек, онемение.
  2. Всю свою жизнь я строго следую принципам, основанным на чувстве долга.
  3. Я редко задыхаюсь и у меня не бывает сильных сердцебиений.
  4. Мне часто хотелось бы быть женщиной (если вы женщина: я довольна тем, что я женщина, а не мужчина).
  5. Раз в неделю или чаще я бываю очень возбужденным и взволнованным.
  6. Страх перед мышами у меня отсутствует.
  7. Голова у меня болит часто.
  8. Бывали случаи, когда мне было трудно удержаться от того, чтобы что-нибудь не стащить у кого-нибудь, например, в магазине.
  9. Временами мне таю и хочется выругаться.
  10. Кое-кто рад бы мне навредить.
  11. Два-три раза в неделю по ночам меня мучают кошмары.
  12. Бывало, что в школе меня вызывали к директору за озорство.
  13. Сейчас я себя чувствую лучше, чем когда-либо.
  14. Я стараюсь запомнить всякие интересные истории, чтобы потом рассказывать их другим.
  15. Почти каждый день случается что-нибудь, что пугает меня.
  16. О любви я читаю с удовольствием.
  17. У меня бывали периоды, когда из-за волнений я терял сон.
  18. Иногда я говорю неправду.
  19. Обычно работа стоит мне большого напряжения.
  20. Я придерживаюсь принципов нравственности и морали более строго, чем большинство других людей.
  21. Иногда я бываю так возбужден, что это даже мешает мне заснуть.
  22. Я хотел бы быть автогонщиком.
  23. Большую часть времени я вполне доволен жизнью.
  24. Я злоупотреблял спиртными напитками.
  25. У меня гораздо меньше всяких опасений и страхов, чем у моих знакомых.
  26. Я мало пугаюсь, когда вижу змей.
  27. Бывает, что я отвечаю на письма с опозданием.
  28. Я всегда был равнодушен к игре в куклы.
  29. Мне бы хотелось встречаться часто вне работы со своими знакомыми и друзьями:
  30. Мне часто кажется, что у меня комок в горле.
  31. Жизнь для меня почти всегда связана с напряжением.
  32. Я люблю читать научно-полулярные журналы по технике.
  33. Мне трудно сосредоточиться на какой-либо задаче или работе.
  34. Плохое настроение у меня быстро проходит, потому что всегда находится что-нибудь интересное, что меня отвлекает. ;
  35. Я мало устают
  36. Бывает, что я сержусь.
  37. Я верю в будущее.
  38. Нужно очень много доказательств, чтобы убедить людей в какой-нибудь истине.
  39. Я часто предаюсь грустным размышлениям.
  40. В школе я часто прогуливал уроки.
  41. Временами мне кажется, что моя голова работает медленнее, чем обычно.
  42. Я считаю, что детей следовало бы ознакомить со всеми вопросами половой жизни.
  43. Самая трудная борьба для меня – это борьба с самим собой.
  44. Охота мне нравится.
  45. Бывает, что я откладываю на завтра то, что нужно сделать сегодня.
  46. Как правило, отметки за поведение в школе у меня были неважными.
  47. Я почти всегда о чем-нибудь или о ком-нибудь тревожусь.
  48. Временами я бываю полон энергии.
  49. У меня мало уверенности в себе.
  50. Временами я был вынужден обходиться резко с людьми, которые вели себя грубо или назойливо.
  51. Я вполне уверен в себе.
  52. Я возмущаюсь каждый раз, когда узнаю, что преступник по каким-либо причинам остается без наказания.
  53. Несколько раз в неделю меня беспокоят неприятные ощущения в верхней части живота (под ложечкой).
  54. В гостях я держусь за столом лучше, чем дома.
  55. Иногда у меня бывает такое чувство, что передо мной нагромоздилось столько трудностей, что одолеть их просто невозможно.
  56. Уверен, что за моей спиной обо мне говорят.
  57. Раз в неделю или чаще я без видимой причины внезапно ощущаю жар во всем теле.
  58. Приключенческие рассказы мне нравятся больше, чем рассказы о любви.
  59. Временами я изматываю себя тем, что слишком много на себя беру.
  60. Я опасаюсь пользоваться ножом или другими острыми, или колющими предметами.
  61. Я очень внимательно отношусь к тому, как я одеваюсь.
  62. Временами я ощущаю странные запахи.
  63. Если мне не грозит штраф и машин поблизости нет, я могу перейти улицу там, где мне хочется, а не там, где положено.
  64. Я люблю собирать цветы и выращивать комнатные растения.
  65. Мое зрение осталось таким же, как и было в последнее время.
  66. Я часто считаю себя обязанным отстаивать то, что нахожу справедливым.
  67. Я верю в конечное торжество справедливости.
  68. Меня ужасно задевает, когда меня ругают или критикуют.
  69. У меня бывают периоды такого сильного беспокойства, что я даже не могу усидеть на месте.
  70. У некоторых членов моей семьи есть привычки, которые меня раздражают.
  71. Я люблю ходить на танцы.
  72. Среди моих знакомых есть люди, которые мне не нравятся,
  73. По возможности я стараюсь избегать большого скопления людей.
  74. Бывает, что я испытываю ненависть к членам моей семьи, которых я обычно люблю.
  75. Мой желудок сильно беспокоит меня.
  76. Думаю, что многие преувеличивают свои несчастья, чтобы им посочувствовали и помогли.
  77. Должен признаться, что временами я волнуюсь из-за пустяков.
  78. Руки у меня такие же ловкие и проворные, как прежде.
  79. Часто я и сам огорчаюсь, что я такой раздражительный и ворчливый.
  80. Я отказываюсь играть в некоторые игры, потому что у меня это плохо получается.
  81. Бывает, что я с кем-нибудь немного посплетничаю.
  82. Почти все мои родственники относятся ко мне доброжелательно.
  83. Несколько раз в неделю у меня бывает такое чувство, что должно что-то случиться страшное.
  84. Зачастую мои поступки неправильно истолковываются.
  85. Если бы мне дали такую возможность, я мог бы успешно руководить людьми.
  86. Я думаю, что мне понравилось бы охотиться на хищных, зверей.
  87. Боли в сердце или груди у меня бывают редко (или не бывают совсем).
  88. Иногда у меня бывает такое чувство, что я просто должен нанести повреждение самому себе или кому-нибудь другому.
  89. В гостях я чаще сижу где-нибудь в стороне или разговариваю с кем-нибудь одним, чем принимаю участие в общих развлечениях.
  90. Бывает, что неприличная пли даже непристойная шутка вызывает у меня смех.

Уровень субъективного контроля

Чтобы пройти тест Вам понадобятся лист бумаги и ручка.

Описание:

Наибольшее распространение в нашей стране получила методика УСК (уровень субъективного контроля), авторами которой являются Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, Л. М. Эткинд.

В основе данной методики лежит концепция локуса контроля Дж. Роттера. Однако у Роттера локус контроля считается универсальным по отношению к любым типам ситуаций: локус контроля одинаков и в сфере достижений, и в сфере неудач.

При разработке методики УСК авторы исходили из того, что иногда возможны не только однонаправленные сочетания локуса контроля в различных но типу ситуациях. Это положение имеет и эмпирические подтверждения. В связи с этим разработчики теста предложили выделить в методике диагностики локуса контроля субшкалы:

  • Шкала общей интернальности (Ио);
  • Шкала интернальности в области достижений (Ид);
  • Школа интернальности в области неудач (Ин);
  • Шкала интернальности в области производственных отношении (Ип);
  • Шкала интернальности в области межличностных отношений (Им);
  • Шкала интернильности в отношении здоровья и болезни (Из);
  • Шкала интернальности в семейных отношениях (Ис).

Инструкция:

Опросник УСК состоит из 44 пунктов.

Ответы даются в традиционной для тестовых опросников форме: «+»«-».

Результаты теста:

Ключ к тесту:

Ио «+» 2, 4, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 25, 27, 29, 32, 34, 36, 37, 39, 42, 44
«–» 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 18, 21, 23, 24, 26, 28, 31, 33, 38, 40, 41, 43
Ид «+» 12, 15, 27, 32, 36, 37
«–» 1, 5, 6, 14, 26, 43
Ин «+» 2, 4, 20, 31, 42, 44
«–» 7, 24, 33, 38, 40, 41
Ис «+» 2, 16, 20, 32, 37
«–» 7, 14, 26, 28, 41
Ип «+» 19, 22, 25, 42
«–» 1, 9, 10, 30
Им «+» 4, 27
«–» 6, 38
Из «+» 13, 34
«–» 3, 23

Интерпретация теста:

Шкала общей интернальности (Ио).

Высокий показатель по этой шкале соответствует высокому уровню субъективного контроля над любыми значимыми ситуациями: интернальный контроль, интернальная личность. Такие люди считают, что большинство важных событий в их жизни есть результат их собственных действий, что они могут ими управлять, и, таким образом, они чувствуют свою собственную ответственность за эти события и за то, как складывается их жизнь в целом. Обобщение различных экспериментальных данных позволяет говорить об интерналах как о более уверенных в себе, более спокойных и благожелательных, более популярных в сравнении с экстерналами. Их отличает более позитивная система отношений к миру и большая осознанность смысла и целей жизни.

Низкий показатель по этой шкале соответствует низкому уроню субъективного контроля: экстернальный контроль, экстернальная личность. Такие люди не видят связи между своими действиями и значимыми для них событиями их жизни, не считают себя способными контролировать их развитие. Они полагают, что большинство событий их жизни является результатом случая или действия других людей. Обобщение различных экспериментальных данных позволяет говорить об экстерналах как о людях с повышенной тревожностью, обеспокоенностью. Их отличает конформность, меньшая терпимость к другим и повышенная агрессивность, меньшая популярность в сравнении с интерналами.

Шкала интернальности в области достижений (Ид).

Высокие показатели по этой шкале соответствуют высокому уровню субъективного контроля над эмоционально положительными событиями и ситуациями. Такие люди считают, что они сами добились всего того хорошего, что было и есть в их жизни, и что они способны с успехом преследовать свои цели в будущем. Низкие показатели по шкале свидетельствуют о том, что человек приписывает своп успехи, достижения и радости внешним обстоятельствам – везению, счастливой судьбе или помощи других людей.

Школа интернальности в области неудач (Ин).

Высокие показатели по этой шкале говорят о развитом чувстве субъективного контроля по отношению к отрицательным событиям и ситуациям, что проявляется в склонности обвинять самого себя в разнообразных неприятностях и страданиях. Низкие показатели свидетельствуют о том, что человек склонен приписывать ответственность за подобные события другим людям или считать их результатом невезения.

Шкала интернальности в области производственных отношении (Ип).

Высокие показатели свидетельствует и том, что человек считает свои действия важным фактором организации собственной производственной деятельности, складывающихся отношении в коллективе, своего продвижения и т.д. Низкие указывают на то, что человек склонен приписывать более важное значение внешним обстоятельствам — руководству, товарищам по работе, везению-невезению.

Шкала интернальности в области межличностных отношений (Им).

Высокие показатели свидетельствуют о том, что человек считает именно себя ответственным за построение межличностных отношений с окружающими. Низкие указывают на то, что человек склонен приписывать более важное значение в этом процессе обстоятельствам, случаю или окружающим его людям.

Шкала интернильности в отношении здоровья и болезни (Из).

Высокие показатели свидетельствуют о том, что человек считает себя во многом ответственным за свое здоровье: если он болен, то обвиняет в этом себя и полагает, что выздоровление во многом зависит от его действий. Человек с низкими показателями по этой шкале считает болезнь и здоровье результатом случая и надеется на то, что выздоровление придет в результате действий других людей, прежде всего врачей.

Шкала интернальности в семейных отношениях (Ис).

Высокие показатели означают, что человек считает себя ответственным за события, происходящие в его семейной жизни. Низкие указывают на то, что субъект считает не себя, а своих партнеров причиной значимых ситуаций, возникающих в его семье.

Опросник терминальных ценностей

Перечень терминальных ценностей, в которых отражается приоритетность для индивида определённых жизненных целей, включает в себя 8 наименований:

  1. Собственный престиж , т.е. завоевание своего признания в обществе путём следования определённым социальным требованиям.
  2. Высокое материальное положение , т.е. обращение к факторам материального благополучия как к главному смыслу существования.
  3. Креативность , т.е. реализация своих творческих возможностей, стремление изменять окружающую действительность.
  4. Активные социальные контакты , т.е. установление благоприятных отношений в различных сферах социального взаимодействия, расширение своих межличностных связей, реализация своей социальной роли.
  5. Развитие себя , т.е. познание своих индивидуальных особенностей, постоянное развитие своих способностей и других личностных характеристик.
  6. Достижения , т.е. постановка и решение определённых жизненных задач как главных жизненных факторов.
  7. Духовное удовлетворение , т.е. руководство морально-нравственными принципами, преобладание духовных потребностей над материальными.
  8. Сохранение собственной индивидуальности , т.е. преобладание собственных мнений, взглядов, убеждений над общепринятыми, защита своей неповторимости и независимости.

В реальной жизни одному и тому же человеку приходится выполнять разнообразные функции, различные по своему содержанию виды деятельности, реализовывать в них определённые социальные роли. По своему сходству все эти особенности объединяются в определённые жизненные сферы:

  • профессиональная жизнь;
  • обучение и образование;
  • семейная жизнь;
  • общественная жизнь;
  • увлечения.

Терминальные ценности в той или иной мере проявляются во всех названных выше жизненных сферах, каждая из которых в силу своей объективной обусловленности в различной степени способствует реализации тех или иных терминальных ценностей, поэтому сферы, способствующие этой реализации в наибольшей степени, приобретают для индивида наибольшую значимость.

Данный опросник даёт возможность пользователю ответить на три основных вопроса:

  1. Какая терминальная ценность является преобладающей в жизни данного индивида?
  2. Какая жизненная сфера наиболее значима для данного индивида?
  3. В какой жизненной сфере преобладающая терминальная ценность реализуется в наибольшей степени, т.е. какая жизненная сфера наиболее значима для реализации преобладающей терминальной ценности?

Инструкция

Предлагается опросник, в котором описаны различные желания и стремления человека. Просим Вас оценить каждое из утверждений опросника по 5-балльной шкале следующим образом:

  • если лично для Вас то, что написано в утверждении, НЕ ИМЕЕТ НИКАКОГО ЗНАЧЕНИЯ, то в соответствующей клетке бланка ответов поставьте цифру «1»;
  • если для Вас это ИМЕЕТ НЕБОЛЬШОЕ ЗНАЧЕНИЕ, то поставьте цифру «2»;
  • если для Вас это ИМЕЕТ ОПРЕДЕЛЁННЫЕ ЗНАЧЕНИЕ — поставьте цифру «З »;
  • если для Вас это ВАЖНО — поставьте цифру «4»;
  • если для Вас это ОЧЕНЬ ВАЖНО, то поставьте цифру «5».

Просим Вас помнить о том, что здесь не может быть правильных или неправильных ответов и что самым правильным, наверное, будет самый правдивый ответ, поэтому мы очень надеемся на Вашу искренность.

Методика изучения ценностных ориентации направлена на изучение индивидуальных или групповых представлений о системе значимых для респондентов ценностей, определяющих наиболее общие ориентиры направленности их жизнедеятельности и формируемых в процессе социализации путём интериоризации групповых и общекультурных ценностей. Их особенность состоит в том, что шкалирование фиксированного и заранее известного набора объектов (ценностей) по задаваемым инструкцией шкалам происходит с помощью процедуры ранжирования или, некоторых версиях, парного сравнения.

Обработка результатов

Для обработки полученных данных используется следующий ключ.

КЛЮЧ для получения «сырых» баллов

Терминальные ценности Жизненные сферы
профес. жизнь обучение и образование семейная жизнь обществен. жизнь увлечения
Собственный престиж <21 57 5 73 6 49 27 65 7 74<
Материальное положение <36 66 20 59 11 58 8 45 30 63<
Креативность <31 79 2 55 9 53 37 48 25 72<
Активные социальные контакты <15 47 28 64 34 42 22 60 16 54<
Развитие себя <41 70 23 44 38 69 17 56 35 80<
Достижения <1 52 10 50 24 46 32 68 13 76<
Духовное удовлетворение <4 43 33 78 18 62 3 40 39 71<
Сохранение собственной индивидуальности <26 61 14 75 79 67 12 51 19 77<

Бланк

Предлагается опросник, в котором описаны различные желания и стремления человека. Просим Вас оценить каждое из утверждений опросника по 5-балльной шкале

 

Просим Вас помнить о том, что здесь не может быть правильных или неправильных ответов и что самым правильным будет самый правдивый ответ, поэтому мы очень надеемся на Вашу искренность.

Не имеет значения

(0 баллов)

Имеет небольшое

значение (1 балл)

Имеет определенное значение (2 балла) Важно (3 балла) Очень важно (4 балла)
1. В работе быстро достигать намеченных целей.
2. Создавать что-то новое в изучаемой Вами области знаний.
3. Находить внутреннее удовлетворение в активной общественной жизни.
4. Иметь интересную работу, полностью поглощающую Вас.
5. Учиться, чтобы не отстать от людей вашего круга в образовании.
6. Вести такой образ семейной жизни, который ценится обществом.
7. Чтобы люди Вашего круга в свободное время увлекались тем же, чем Вы.
8. Получать материальное вознаграждение за общественную деятельность.
9. Чтобы облик Вашего жилища постоянно менялся.
10. Получить высшее образование или поступить в аспирантуру, или получить учёную степень
11. Чтобы Ваша семья обладала очень высоким уровнем материального благосостояния.
12. Избегать конформизма в своих общественно-политических взглядах.
13. В своём увлечении быстро достигать намеченных целей.
14. Учиться, чтобы «не затеряться в толпе».
15. Иметь приятельские отношения с коллегами по работе.
16. Состоять членом какого-либо клуба по интересам.
17. Развивать свои организаторские способности, занимаясь общественной деятельностью.
18. Вместе с семьёй посещать театры, художественные выставки, концерты.
19. Чтобы Ваше увлечение подчёркивало Вашу индивидуальность.
20. Чтобы уровень образования помог бы Вам укрепить своё материальное положение.
21. Как оценивают Вашу работу другие люди.
22. Общаться с разными людьми, активно участвуя в общественной деятельности.
23. Учиться, чтобы «не зарывать свой талант в землю».
24. Чтобы Ваши дети опережали в своём развитии сверстников.
25. В свободное время создавать нечто новое, ранее не существовавшее.
26. Чтобы Ваша профессия подчёркивала Вашу индивидуальность.
27. Чтобы не отстать от времени, интересоваться общественно-политической жизнью.
28. Чтобы уровень Вашей образованности позволял Вам чувствовать себя уверенно в общении с самыми разными людьми.
29. Сохранять полную свободу и независимость от членов Вашей семьи.
30. Чтобы Ваше увлечение помогало Вам укрепить своё материальное положение.
31. Быть рационализатором, новатором.
32. Добиваться конкретных целей, занимаясь общественной деятельностью.
33. Учиться, чтобы узнавать что-то новое в изучаемой области знаний.
34. Быть лидером в Вашей семье.
35. Знать свои способности в сфере Вашего хобби.
36. Чтобы на работе можно было иметь льготы на приобретение различных товаров.
37. Применять свои собственные методы в общественной деятельности.
38. Чтобы семейная жизнь исправила некоторые недостатки Вашей натуры.
39. Полностью сосредоточиться на своём занятии, проводя свободное время за хобби.
40. Быть полезным для общества.
41. Постоянно повышать свою профессиональную квалификацию.
42. Чтобы лидером в Вашей семье был какой-либо другой её член, кроме Вас.
43. Получать удовольствие не от результатов Вашей работы, а от её процесса.
44. Знать, какого уровня образования можно достичь с Вашими способностями.
45. Занимать такое место в обществе, которое укрепило бы Ваше материальное положение.
46. Тщательно планировать свою семейную жизнь.
47. Чтобы во время работы сослуживцы постоянно были рядом.
48. Чтобы жизнь нашего общества постоянно изменялась.
49. Иметь супруга (супругу) из семьи высокого социального положения.
50. Чтобы уровень Вашего образования помог бы Вам занять желаемую должность.
51. Иметь собственные политические убеждения.
52. Перед началом работы чётко её планировать.
53. Постоянно интересоваться новыми методами обучения и воспитания детей в семье.
54. Увлекаясь чем-то в свободное время, общаться с людьми, увлекающимися тем же.
55. Повышать уровень своего образования, чтобы внести вклад в изучаемую дисциплину.
56. Занимаясь общественной деятельностью, учиться убеждать людей в своей точке зрения.
57. Чтобы Ваша работа была не хуже, чем у других.
58. Чтобы Ваш супруг (супруга) получал высокую зарплату.
59. Чтобы Ваше образование давало возможность для получения дополнительных материальных благ.
60. Участвуя в общественной жизни, взаимодействовать с опытными людьми.
61. Чтобы Ваша работа не противоречила Вашим жизненным принципам.
62. В супружестве быть всегда абсолютно верным.
63. В своём увлечении создавать необходимые в жизни вещи (одежду, мебель и т.д.).
64. Повышать уровень своего образования, чтобы быть в кругу умных и интересных людей.
65. Чтобы Ваши общественно-политические взгляды совпадали с мнением Ваших авторитетов.
66. Иметь высокооплачиваемую работу.
67. В семейной жизни опираться лишь на собственные взгляды, даже если они противоречат общественному мнению.
68. Достигать поставленной цели в своей общественной деятельности.
69. Приспособиться к характеру Вашего супруга (супруги), чтобы избежать семейных конфликтов.
70. Тратить время на изучение новых веяний в Вашей профессиональной сфере.
71. Чтобы увлечение занимало большую часть Вашего свободного времени.
72. Вносить различные усовершенствования в сферу Вашего хобби.
73. Чтобы уровень Вашего образования соответствовал уровню образования человека, мнение которого Вы цените.
74. Завоевать уважение людей благодаря своему увлечению.
75. Выбрать редкую, уникальную специальность для обучения, чтобы лучше проявить свою индивидуальность.
76. Занимаясь на досуге любимым делом, детально продумывать свои действия.
77. Чтобы ваши взгляды на жизнь проявились в Вашем увлечении.
78. Учиться, получая при этом удовольствие.
79. Чтобы приёмы Вашей работы изменялись.
80. Чтобы круг Ваших увлечений постоянно расширялся.

Шкала экзистенции

Методика представляет собой личностный опросник, предназначенный для измерения экзистенциальной исполненности, качества жизни личности, связанного с ощущением наполненности жизни определённым смыслом. Опросник измеряет экзистенциальную исполненность, как она субъективно ощущается испытуемым.

Опросник разработан теоретически разработан А. Лэнглэ на основе собственной экзистенциально-аналитической теории. Экзистенциальная исполненность – понятие, появившееся в психологии В. Франкла для описания качества жизни человека в противовес более привычному (в частности, принятому в психоанализе) понятию счастья. В истории философской мысли гедонистическое понимание счастья как хорошего самочувствия, свободы от страдания и боли в сочетании с полнотой желаний, «аппетитом к жизни» восходит к Эпикуру.

Понятие исполненности – это эвдемоническое счастье – «счастье через достоинство» (Аристотель), неотделимое от персональных убеждений и установок личности. «Степень» или «уровень» экзистенциальной исполненности показывает, много ли осмысленного в жизни личности, как часто она живёт с внутренним согласием, соответствуют ли её сущности её решения и поступки, может ли личность вносить хорошее, как она это понимает, в жизнь. Речь идет не о том, как на самом деле живет человек, а о том, как он полагает, что живет. Тест отображает субъективную оценку человеком своей жизни.

Методические шаги по обнаружению смысла в экзистенциальной ситуации описаны Франклом следующим образом: чтобы смысл обнаружил себя, человеку нужно:

  • сначала воспринять поле возможностей – 1 шаг;
  • затем эмоционально соотнестись с имеющимися возможностями, «пропустить» их через себя, разглядеть в них ценности – 2 шаг;
  • найти наиболее соответствующую запросу ситуации и себе самому единственную наилучшую возможность и принять решение в ее пользу – 3 шаг;
  • обдумать способы наилучшего действия в соответствии с принятым решением, внося тем самым обнаруженный смысл жизнь, – 4 шаг.

Выполнение этих шагов предполагает наличие у человека четырех базовых антропологических способностей (способностей, имманентно имеющихся у всех людей), которые соответствуют шкалам теста:

№ шага Действие Личностные качества Шкала опросника
1. Восприятие Трезвость, реалистичность, способность увидеть свою субъективную долю и отделить себя от другого Самодистанцирование (SD)
2. Чувствование Быть затронутым, попадать в резонанс с ценностями Самотрансценденция (ST)
3. Выбор Оставлять все остальные варианты ради одного, решаться Свобода (F)
4. Действие Осуществлять, действительно сделать, реализовать выбор Ответственность (V)

Как и во всех анкетах по самооценке, отправной точкой, или «внутренней шкалой», в соответствии с которой испытуемый измеряет себя, является непосредственное чувство или же более или менее осознаваемая оценка (картина себя). Поэтому результат зависит от целого ряда факторов: способности к самовосприятию, саморефлексии, наличия жизненного опыта, отраженного в содержаниях субтестов, меры его внутренней критичной проработки, а также от доступа к собственным чувствам, от самочувствия испытуемого и т.д. Существенным фактором является уровень запросов, с которым конкретный испытуемый подходит к оценке себя и своей жизни. Как правило, в психотерапевтическом процессе завышенный уровень запросов корректируется, а человек приобретает более тонкий дифференцированный взгляд на свои проблемы. Это является прогрессом в его личностном развитии, однако при этом показатели субшкалы ST снижаются. Это также нужно учитывать при интерпретации результатов, полученных до и после терапии.

Тест не измеряет достижения и самочувствие, хотя и то и другое может влиять на результат теста. Он показывает только: может человек конструктивно обходиться с самим собой и с миром, быть самим собой, несмотря на особенности своей психодинамики и жизненные обстоятельства. Методика не измеряет ни количества проблем, ни степени их тяжести, только то, насколько хорошо человек может обходиться со своими проблемами. В ШЭ речь в первую очередь идет о способностях личности, а они в какой-то степени зависят и от прошлого опыта в связи с проблемами, и от того, насколько трудна его актуальная жизненная ситуация.

Также то, насколько хорошо кто-то справляется со своей жизнью и со своими проблемами, опять же определяется по его собственному восприятию и субъективным переживаниям. Поэтому ШЭ – это не нормирующий тест. Отметим, что этот измерительный инструмент соответствует своей экзистенциальной методологии, допускающей в самой природе человека свободу решения. Например, в рамках психоаналитической естественно-научной картины человека, уделяющей большое значение бессознательным структурам, было бы недопустимым доверять собственным суждениям испытуемого, описывающим его установки по отношению к жизни. Потребовались бы иные инструменты, выявляющие «истинное» положение вещей окольными путями: через проективные ситуации, сны, оговорки и т д. Однако, если исходить из характерной для экзистенциальной психологии картины человека, ситуация иная. Вместо некоторого абстрактного понятия объективной правды появляется принципиально субъективное по своей природе понятие правды как такого взгляда на действительность, на основании которого конкретный человек принимает решения. Субъективная правда является единственной на данный момент доступной человеку мерой понимания структурных взаимосвязей в мире. Жизнь осуществляется с ориентацией на то, что считаешь правдой, и переживание собственной жизни как хорошей или плохой также определяется этим. Когда у отдельных испытуемых мы наблюдаем неправдоподобно высокие показатели теста, их правда состоит в том, что для них очень важно быть лучшими.

Такое отношение к себе и жизни часто и приводит их в терапию. Доверие к человеку и его субъективности, ставшее частью экзистенциальной методологии, позволяет допускать подобного рода измерительные инструменты, не упрекая их в том, что они меряют не объективное положение дел, а лишь социальную желательность. Хотя некоторые способы учитывать в интерпретации такого рода неадекватные ответы испытуемых все-таки имеются и приводятся ниже. Очевидно, что субъективный характер ответов имеет преимущества и недостатки. С одной стороны, присутствует уважение к человеку и миру его субъективных переживаний, с другой – оценка себя испытуемым может значительно отличаться от внешних суждений, например, точки зрения психотерапевта.

Опросник состоит из 46 пунктов, 4 основных шкал, 2 фактора личности и 1 суммарный показатель — субъективно переживаемая мера исполненности.

Каждый пункт оценивается по 6-балльной шкале.

Валидизация

Тест переведён и адаптирован на русском языке, но нормативные данные для него не получены. Поэтому сравнение показателей теста с условной нормой невозможно, лишь на уровне сравнений показателей различных респондентов между собой.

Обработка

Шкала Количество вопросов Пункты в прямом значении Пункты в обратном значении
Самодистанцирование (SD) 8 3, 5, 19, 32, 40, 42, 43, 44
Самотрансценденция (ST) 14 4, 11, 12, 13, 14, 27, 33, 34, 35, 41, 45 2, 21, 36
Свобода (F) 11 9, 10, 17, 18, 23, 24, 28, 31, 46 15, 26
Ответственность (V) 13 1, 6, 7, 8, 16, 20, 22, 25, 29, 30, 37, 38, 39
Персональность (P) SD+ST
Экзистенциальность (Е) F+V
Исполненность (G) P+E

Для подсчета баллов ответам на прямые пункты присваиваются баллы от 1 до 6:

  • «верно» – 1 балл;
  • «верно с ограничениями» – 2 балла;
  • «скорее верно» – 3 балла;
  • «скорее не верно» – 4 балла;
  • «не верно с ограничениями» – 5 баллов;
  • «не верно» – 6 баллов.

Ответам на обратные пункты присваиваются баллы от 6 до 1 («не верно» – 1 балл, «верно» – 6 баллов).

Интерпретация

Интерпретация на уровне вопросов

Такой подход даёт непосредственное описание с помощью полученных ответов на соответствующие вопросы. Например, можно сказать, насколько данный человек испытывает внутренние противоречия, страдает от того, что должен одновременно делать много дел, насколько велик его интерес к предстоящему дню, и т.д. Эти данные делают тест хорошей темой терапевтических бесед первых встреч, во всяком случае, он мотивирует пациента рассказывать о себе.

Интерпретация показателей шкал

(SD) = «Самодистанцирование» (Франкл)

Субшкала SD измеряет способность создания внутреннего свободного пространства. Измерение находится между двумя полюсами:

  • отсутствие свободного внутреннего пространства
  • создание внутренней дистанции по отношению к себе, объективность

Самодистанцирование измеряет способность человека отойти на дистанцию по отношению к себе самому. Человек, обладающий способностью к SD, может отодвинуть при необходимости свои желания, представления, чувства и намерения, чтобы взглянуть на себя и на ситуацию с некоторой дистанции. Не ориентироваться лишь на самого себя, не действовать, будучи слепым по отношению к миру, не реагировать, непосредственно отвечая на случайные стимулы, а воспринимать ситуацию, размышлять над ней и трезво видеть данности ситуации. SD замеряет не наличие или отсутствие проблем, не свободу от желаний, представлений и целей, чувств или страхов, а лишь способность выходить по отношению ко всему этому на дистанцию, внутренне освобождаться от плена аффектов, предубеждений и желаний, не запутываться в них. Стабильность этой способности при наличии нагрузки также входит в показатель.

Низкий показатель SD (ниже 26) означает отсутствие дистанции по отношению к самому себе. Это может быть обусловлено незрелостью, но, как правило, причиной этого являются какие-то формы внутреннего смятения (из-за конфликтов, посттравматического состояния) или внутренняя фиксация на чем-то (при хронических дефицитах, неудовлетворенных потребностях). При низком показателе SD человек преимущественно занимается самим собой, например, навязчивыми желаниями или мыслями, автоматическим мышлением, фиксированными чувствами, упреками в свой адрес и т.д., но такие же показатели появляются и при чрезмерных ситуативных нагрузках, когда у человека появляются предубеждения и суженность восприятия. Одним из следствий затруднений в дистанцировании по отношению к себе самому и невозможности реалистично воспринимать и мыслить является потеря ориентации (человек больше не понимает, что с ним происходит).

У другого типа испытуемых с низкими показателями SD часто наблюдается отсутствие способности выходить из потока активности для установления рефлексивной дистанции (например, они не могут делать паузы в работе), они обычно очень быстро реагируют на раздражители и поэтому зависят от случайных раздражителей. С увеличивающимся показателем SD (средний = 35,5) улучшается способность восприятия и ясность в отношении ситуации. Внимание постоянно переносится вовне. Дистанция по отношению к себе самому при этом увеличивается.

Очень высокий показатель (от 43 до максимального балла 48) означает, что человек очень хорошо может отходить на дистанцию по отношению к себе самому. Но это также означает, что он может не замечать свои потребности и чувства (что может вести к самоотрицанию). Остается открытым вопрос о стоящем за этим мотиве: честолюбие или необходимость преодоления трудной ситуации. Если человек живет с установкой, направленной на достижения и перфекционизм, он будет иметь стабильно высокие показатели SD, а его характер отличаться высоким самообладанием, строгостью и непреклонностью. У таких людей при этом субъективно есть чувство, что они только функционируют. Внешне кажется, что они холодны и не имеют чувств. Однако если одновременно с довольно высокими показателями по SD также имеются высокие показатели по шкале SТ, то тогда мы имеем другую картину – человек полностью отдает себя ценности, посвящая свою жизнь и вкладывая свои способности во что-то или в кого-то. Эмоционально он черпает силы в той ценности, приверженцем которой является. Односторонне высокий показатель SD при наличии средних или низких показателей SТ, F (свободы) и V (ответственности) может указывать на хроническое компенсированное психическое расстройство.

(ST) = «Самотрансценденция» (Франкл)

Субшкала ST измеряет способность ощущать ценности (ясность в чувствах). Измерение располагается между полюсами:

  • эмоциональная необязательность
  • cпособность ощущать ценности, быть затронутым эмоционально

Самотрансценденция (ST) измеряет свободную эмоциональность, которая проявляется в способности:

  • чувствовать близость к чему-либо/кому-либо и сочувствовать;
  • жить ради чего-то/кого-то (ориентироваться в действиях на смысл, а не только на цель);
  • чувствовать ценности, переживать захваченность ценностью, эмоционально откликаться;
  • воспринимать глубокие внутренние отношения, экзистенциальную значимость происходящего.

Таким образом, ST описывает способность человека прикасаться к ценностным основаниям мира и воспринимать собственную внутреннюю затронутость в этом чувствовании. Благодаря этой способности устанавливается внутреннее отношение к пережитому, и личность может обнаруживать и проживать субъективные ценности, что проявляется, например, в способности получать удовольствие, cпособности к страданию – то есть во всем, что составляет «патическое измерение» человека. Чтобы быть в состоянии различать важное и неважное – придавать эмоциональный вес пережитому в соответствии с тем, насколько его содержание значимо для экзистенции, – нужно чувствовать эмоциональную внутреннюю соотнесенность и принимать себя вместе со своими желаниями и потребностями (самопринятие – основа для того, чтобы знать, что хочешь).

Самотрансценденция завершает Самодистанцирование: созданная в SD когнитивная дистанция по отношению к самому себе освобождает человека для эмоционального соотнесения с миром, в котором только и может быть пережито «исполнение». Таким образом, самодистанцирование является предпосылкой для самотрансценденции, которая и описывает франкловское «уйти в мир», чтобы найти себя. Так что если SD означает абстрагироваться от себя, чтобы быть способным отдаться чему-то другому, то ST снова возвращает человека к себе самому через чувствование внутреннего соотнесения с собой в прикосновении к ценностям мира.

Низкий показатель ST (ниже 58) означает эмоциональную уплощенность и скудность в отношениях с миром и людьми. Жизнь бедна чувствами, преимущественно деловита и функциональна. Недостаток эмоциональности делает человека беспомощным, неуверенным, даже словно бы слепым в восприятии чувств и ценностей: человек сам не знает, что ему нравится и чего он хочет. Чувство важности и ценности содержаний переживания («что оно делает с человеком и что оно для него значит») ограничено. Возникающие чувства jщущаются как мешающие и вводят в заблуждение. Аффективность и амплитуда чувств плоские, эмоциональность трудно доступна.

С ростом показателя ST (средний = 73) обогащается эмоциональный внутренний мир и внутренняя способность чувствовать ценностные основания и на них ориентироваться («участное бытие»).

При очень высоких показателях (больше 81, максимальный показатель 84) тенденция развивается дальше и приходит к полному раскрытию. Человек располагает свободно доступной эмоциональностью. Доверяя своим чувствам, человек может легко интуитивно постигать ситуации и сопереживать другим людям (высокая способность к эмпатии). Это делает его открытым для инаковости, готовым к встрече с новым – к самотрансценденции как выходу за пределы себя.

Очень высокие показатели ST могут вместе с тем означать, что эмоциональная откликаемость может доминировать, однако это становится проблемой, только если SD имеет низкие значения – то есть не создается необходимая дистанция.

(F) = «Свобода»

Субшкала F измеряет способность решаться. Измерение располагается между полюсами:

  • способность решаться (взгляд на свободные пространства)
  • неспособность уверенность в решении

Свобода (F) охватывает способность находить реальные возможности действия, создавать из них иерархию в соответствии с их ценностью и таким образом приходить к персонально обоснованному решению. Способность решаться, с одной стороны, зависит от особенностей личности (таких как сила, концентрация, мужество, способность отграничиваться и вступаться за Собственное), с другой стороны – от имеющихся возможностей ситуации, которые важно разглядеть, чтобы быть в состоянии что-то выбрать. Cоотнесение с этими внутренними и внешними условиями ведет к ясности в принятии решения. Важно, чтобы на фоне реально возможного человек увидел самое для него важное, то, на основании чего можно судить, свободно выбирать и решать. Если у кого-то это снова и снова получается без больших проблем, то возникает чувство, что ты свободен.

Низкий F-показатель (ниже 37) означает неспособность принимать решения, нерешительность и неуверенность в собственных решениях. Препятствия для осуществления свободы как человеческой способности могут иметь разные причины. Определенные черты личности или типы личностных расстройств ведут к специфическим проблемам в отношении измерения свободы. Тревожная форма реaкции: имеется слабость в связи с необходимостью решиться из-за неуверенности, страха перед возможными последствиями. Например, из-за страха сделать ошибки тревожный человек не решается ни на что. Например, он лучше подчинится решению другого, чем сам будет что-то решать. Депрессивная форма реакции: человек не решается на активные действия в связи с отсутствием силы, при этом низкие показатели по шкале F сочетаются с высокими показателями SТ.

Истерическая форма реакции: человек видит много возможностей, но не знает, чего он сам хочет, и поэтому не может выбрать, в результате возникает чувство «разорванности» и растерянности (чаще всего связано с высоким показателем SD). Отсутствие экзистенциальности: при этом характерна пассивная, фаталистическая жизненная установка. Человек думает, что решения ни к чему не приведут и ничего не смогут изменить. Они ощущаются как бессмысленные. Могут развиться зависимые формы жизни, тогда, например, деньги, алкоголь, игра могут выполнять компенсаторную роль в связи с отсутствием чувства свободы. С ростом показателя F (средний = 49) растет ясность и прочность в формировании суждения и нахождении решения. Чем выше показатель, тем легче находятся возможности для действия и принимаются решения.

При очень высоком показателе F, если превышение выглядит одиночным пиком (выше 58, максимальный показатель 66), имеется склонность к оценивающему, критичному и доминантному поведению, которое сопровождается непереносимостью любых ограничений и отвращением к постоянным отношениям. Как показывает наш опыт, эти люди предпочитают скорее избавляться от привязанностей, они остаются бездействующими в межличностном общении чаще всего из-за страха перед ранением или закреплением в отношениях.

(V) = «Ответственность»

Субшкала V измеряет обязательное «пойти на что-то». Измерение располагается между полюсами:

  • необязательность обязательность,
  • персональная включенность или чувство долга

В связи с ответственностью (V) измеряется способность доводить до конца решения, принятые на основании личных ценностей. Человек действует с осознанием обязательности этого для себя или обязательств перед кем-то. Выдерживать процесс воплощения в жизнь собственных замыслов позволяет чувство уверенности, что все делается правильно. Или же, если нет собственной уверенности, компенсаторную функцию может взять на себя чувство долга. Проживаемая ответственность является основой для формирования стабильной самоценности. Показатели теста по этой субшкале указывают также на временное постоянство – способность выдержать.

Низкий показатель V (ниже 41) означает, что человек не чувствует персональной включенности в жизнь. Жизнь идет сама собой, она в малой степени поддается планированию и не пронизана собственной волей. Человек застывает в позиции ожидания и в большей степени является зрителем. Преобладает сдержанность. Чувство долга не сильно выражено, но может быть сформировано. Становится ясным – как это уже было в случае свободы, – что различные черты личности или же сферы нарушения ведут к различным проблемам в связи с ответственностью.

Тревожная форма реaкции: имеется страх перед шагом в жизнь, перед усилиями и проблемами и перед угрожающими последствиями. Для осуществления необходимы гарантии, ориентиры и заданности.

Депрессивная форма реакции: здесь преобладает чувство вины, а также страх перед виной и перед грузом включенности.

Истерическая форма реакции: здесь имеется страх перед стесненностью из-за обязательств. Это нередко ведет к беспечности и легкомыслию в поведении.

С растущим показателем V (средний = 57,5) ответственность и включенность растут. Человек больше затронут соотнесением с жизнью и придерживается обязательного, заботливого обхождения с ней.

Очень высокий показатель V (более 70, максимальный показатель 78) возникает благодаря последовательной самоответственности, аутентичному поведению и большому чувству долга (при высоком F). Но при низком F речь также может идти о чувстве долга, которое в малой степени связано с собственным решением, но хорошо натренировано (воспитание, страхи). Действия направляются страхом последствий или выученной дисциплинированностью.

(P) = «Персональность»

Показатель Р (персональность) описывает степень раскрытия Бытия: насколько человек открыто воспринимает мир и себя самого. Измерение располагается между полюсами:

  • раскрытие Бытия (доступность)
  • закрытость

Показатель P описывает важную характеристику человека, а именно его когнитивную и эмоциональную доступность для себя и для мира. Низкие показатели P могут быть расценены как признак того, что базовые персональные способности блокированы и не используются. Если такие блокады продолжаются долго, то они проявляются в форме личностных расстройств и психозов. Показатель Р отражает также то, насколько достижима Person этого человека, насколько он доступен в человеческом измерении.

Низкий показатель Р (ниже 86) указывает на закрытость человека. Он либо занят собой вследствие продолжительных душевных нагрузок, проблем или личностного расстройства, либо он незрел или уже пережил относительно длительный процесс разрушения личности, нарушивший когнитивные и аффективные аспекты (например, хронифицированная зависимость, хронический психоз). Низкий показатель Р связан с повышенной готовностью психосоматически реагировать на нагрузки. По мере роста показателя Р (средний = 109) увеличивается «открытость в отношении мира» и в отношении обхождения с самим собой. Person становится более доступной, если оба показателя (SD и ST) параллельно увеличивают значения.

При комбинации SD > ST преобладает дистанцированное обращение с самим собой, при котором человек легко перешагивает через собственную эмоциональность. Можно было бы скорее говорить о «когнитивном стиле жизни». Как показывает имеющийся опыт, подобная картина часто наблюдается при наличии хронически компенсированных состояний страха и в случае истерического поведения.

При комбинации SD < ST преобладает сильная эмоциональная отзывчивость, сильное внутреннее переживание и сочувствие, хорошая способность наслаждаться, которые, однако, сопровождаются трудностью в установлении дистанции и в сохранении внутреннего свободного пространства. Можно было бы говорить об «эмоциональном стиле жизни». Часто эта комбинация обнаруживается, например, при активной тревожности или склонности к депрессиям (истощение).

Одиночный, очень высокий показатель (выше 123, максимальный показатель 132) выводит на передний план ранимость Person и говорит о высокой чувствительности, хотя внешне это часто не бывает заметно сразу. Преобладает импрессионистский стиль восприятия, реактивность при воздействии событий на органы чувств и на внешнюю жизнь. Высокий показатель по шкале Е, напротив, представляет собой хорошую компенсацию и защиту.

(Е) = «Экзистенциальность»

Показатель Е (экзистенциальность) измеряет способность решительно и ответственно идти в мир, включаться в жизнь. Измерение располагается между полюсами:

  • решительная включенность
  • нерешительное, затрудненное решительно пускаться в мир

Показатель Е описывает такую существенную характеристику человеческой экзистенции, как способность ориентироваться в этом мире, приходить к решениям и ответственно воплощать их в жизнь, меняя ее таким образом в лучшую сторону. В то время как показатель Р отражает умение человека обходиться с самим собой («внутренний мир»), показатель Е свидетельствует о способности конструктивно обходиться с внешним миром, решительно и ответственно с ним справляться. Расстройства в области Е имеют тенденцию проявляться больше в неврозах, чем в личностных расстройствах, в то время как внутреннее исполнение, которое связано со свободным и ответственным стилем жизни, напротив, зависит от величины показателя Р, который вносит свой вклад в гармоничные отношения с собой и способность чувствовать.

Низкий показатель Е (ниже 81) указывает на образ жизни, в котором решения принимаются с трудом и есть бездействие. На него влияет: неуверенность в принятии решений, неуверенность в «экзистенциальном месте» («мое ли это место?»), необязательность, сдержанность, незнание того, что нужно делать, малая способность выдерживать нагрузки, чувствительность к помехам, склонность начинать действовать на основании внешних побуждающих причин без внутреннего соотнесения (последнее можно описать как чувство «быть призванным»).

При увеличивающемся показателе Е (средний = 107) растет степень решимости и ответственности за жизнь. Человек стремится устроить свой мир и свою жизнь. Тем самым жизнь получает исполнение и становится более аутентичной, если оба показателя (F и V) равнозначно увеличиваются. При комбинации F > V может наблюдаться склонность к тому, чтобы поспешно передавать ответственность более «компетентным» людям. Субъективной свободе придается относительно высокая значимость, благодаря чему человек иногда приобретает нарциссические или гистрионные тенденции (в особенности в комбинации с высоким SD или более низким ST). Можно было бы говорить о «самоуверенном автономном жизненном стиле», который, однако, не исключает также и импульсивности. Комбинация F < V показывает готовность идти в мир, при этом могут иметься проблемы с отграничением и чувство, что ты не свободен, а вынужден (чувство долга). Иногда эти чувства действуют как нагрузка, если они идут от депрессивного переживания (в особенности при низком показателе SD и высоком ST). В 13 случае комбинации F < V можно было бы говорить о «жизненном стиле, основанном на долге».

При очень высоком показателе (выше 127, максимальный показатель 144) имеется четкое, связанное с собственным решением, деятельное отношение к миру. Благодаря хорошему ориентированию в конкретных контекстах и уверенности в собственном решении человек реально может что-то важное воплотить в жизнь, опираясь на тщательность и последовательность исполнения решения, а также на понимание долга перед самим собой. Можно было бы говорить о «стиле жизни с чувством включенности». Экзистенциальный шаг из себя в мир ощущается как аутентичный: человек снова обнаруживает себя в действии и вступается за собственное решение.

(G-WERT) = «Общий показатель»

Показатель G – это показатель того, насколько наполнена смыслом экзистенция данной личности. Измерение располагается между полюсами:

  • жизнь, субъективно ощущаемая как неисполненная
  • экзистенция, ощущаемая как исполненная

G-показатель образуется из суммы показателя Р и показателя Е. Общий показатель говорит о способности справляться с самим собой и с миром и мочь пойти на внутренние и внешние требования и предложения, соотнося их с собственными ценностями. Существует указание на способность мочь заниматься самим собой и внешними жизненными ситуациями и прийти к сформированной со смыслом жизни, ведение которой может быть аутентично обосновано. Такой образ жизни ориентируется на чутье в отношении собственных потребностей и задач, а также в отношении требований ситуации, которые согласовываются друг с другом. Таким образом, у человека с его развитой персональностью и экзистенциальностью имеется предпосылка для того, чтобы находиться в диалогическом обмене с миром и тем самым прийти к исполнению своей сущностной структуры («экзистенциальное исполнение»). Вслед за Франклом мы понимаем это как «экзистенциальный смысл» – наполненность жизни смыслом, который, как правило, ощущается как «полнота жизни», как «настоящая» жизнь, как исполнение и как глубокое счастье, потому что в таком случае жизнь является осознанной. Тот, кто проживает жизнь как наполненную смыслом, тот не думает о нем, а отдан процессу его осуществления, подобно тому, как слушающий любимого исполнителя не думает о счастье, которое он сейчас испытывает, а отдан музыке и исполнению. Таким образом, жизнь, наполненная смыслом, вполне может быть неосознанной, осознание приходит лишь в случае утраты смысла (см. Frankl, 1982; Längle, 1994).

Низкий G-показатель (ниже 169) указывает на неисполненную экзистенцию. Закрытость Person (зацикленность на себе и эмоциональная неспособность к диалогу), нерешительность и стесненность (отсутствие ответственной включенности в жизнь) отражаются в низких значениях общей экзистенциальной исполненности по ШЭ. При низком G под воздействием стрессов легче возникают психические расстройства. Если при низком G-показателе уже имеется психическое заболевание, то существует вероятность того, что оно уже имеет тяжелую степень.

С ростом G-показателя (средний = 216) внутренняя открытость растет и дает человеку возможность идти к запросам и предложениям внешнего мира, если оба показателя (Р и Е) растут в равной степени. При комбинации Р > Е теоретически следует ожидать, что человек относительно силен в обхождении с самим собой и в эмоциональности, но скорее стеснен в осуществлении своей жизни. Поэтому можно было бы осторожно говорить о сильном человеке, в своем образе жизни находящемся в диапазоне от сдержанного до стесненного. Кажется, что в клинической сфере у этой констелляции имеется сходство с депрессивными расстройствами.

Если Р < Е, то теоретически следует ожидать, что человек относительно слаб в эмоциональных ощущениях, но силен в осуществлении жизни. В этой связи также имеется некоторая статистика из практики. Поэтому здесь можно было бы осторожно говорить о не полностью раскрывшемся в своей силе, но хорошо приспособленном к жизни человеке. В отношении клинических картин мы еще не наблюдали сходства с этой констелляцией.

При очень высоком G-показателе (выше 249, максимальный показатель 275) человек переживает себя очень открытым, доступным, восприимчивым, решительным, ясным, готовым к действию и имеющим чувство долга. Словно тень этих качеств, он также переживает себя ранимым, строгим, как следствие этого, предъявляющим к себе высокие требования. Из-за наличия очень структурированных, последовательно реализуемых требований к самому себе и, возможно, также и к другим, из-за слишком небольшого свободного пространства, не позволяющего спонтанно творить, расцветать, живя без какого-то плана, или просто и непосредственно наслаждаться, некоторые люди с низким G-показателем не считают, что стоит стремиться его повышать.

Интерпретация сочетаний шкал

В соотношении субтестов друг к другу может содержаться дополнительная информация о способностях и сферах расстройства персонально-экзистенциального измерения человека.

Так, например, достаточное самодистанцирование (SD) является предпосылкой для настоящей самотрансценденции (ST). Если отсутствует соответствующее SD, то отсутствует защищающая себя способность к дистанцированию, и тогда высокая ST вместо самоотдачи и исполняющего соотнесения с внешним ведет к истощению. Свобода (F) в качестве следующего примера является необходимой предпосылкой для истинной ответственности (V). Ответственность без свободы переживается как обязательство, как выполнение долга, которое вызывает давление и оставляет мало свободного пространства для Собственного.

Можно ли делать на основании этого выводы о различных заболеваниях, таких как депрессия, страхи, картины истерических состояний и т.д., – это задача дальнейших исследований.

По поводу некоторых констелляций субтестов мы приводим теоретические выводы или первые эмпирические наблюдения за тенденциями. И все же их следует понимать лишь как приглашение к дальнейшим исследованиям.

SD > ST: Дистанцированное, эмоциональное переживание и поведение, человек может казаться недоступным (см. описание субшкал SD и ST выше). Обнаруживается, например, в случае хронифицированных, компенсированных состояний страха, гистрионном поведении (часто с высокой F и низкой V); может толковаться как указание на высокий уровень страха в гистрионном переживании.

SD < ST: Сильное эмоциональное переживание и поведение, часто теплые люди, которые создают большую близость, но у них есть тенденция к беззащитности и к отсутствию способности к отграничению, также и по отношению к себе самим. Обнаруживается клинически, например при флоридной тревожности, при склонности к депрессии (в особенности при депрессиях-истощениях), большая готовность помогать.

F > V: Креативность в нахождении возможностей жить и действовать, но обязательное «идти-на что- то» ощущается как стеснение. Склонность к тому, чтобы выходить из отношений и обязательств, а также к необязательной решимости, определенности. Обнаруживается клинически, например при нарциссически-гистрионных тенденциях (особенно в комбинации с высоким SD и низкой ST).

F < V: Чувство долга, придерживаются заданного и обязательного, что ведет к чувству несвободы. Склонность отставлять себя, поддаваться. Обнаруживается клинически, например при депрессиях (особенно в комбинации с низким SD и высокой ST).

P > E: Относительно сильный, но сдержанный человек (вплоть до заторможенного). Обнаруживается клинически, скорее, при депрессивных расстройствах или, в общем, при неврозах.

P < E: Не совсем развитый, но жизнеспособный человек. Клиническое значение, скорее, при личностных расстройствах (например, Borderline).

SD + F описывают внутреннее и внешнее свободное пространство человека (динамика обоих субтестов находится в установлении дистанции, независимости, мочь отойти, то есть противоположно к ST и V).

SD↓ + P↓: Ожидается и наблюдалось в случае некомпенсированных психических расстройств при отсутствии внутреннего и внешнего отграничения. Клиническая картина выражена болью, страданием и стесненностью (однако при одновременно низких ST и F ощущается не с такой степенью страдания).

SD↓ + F↑: Человек может проживать внешнюю свободу, однако ему не хватает внутреннего свободного пространства по отношению к себе самому. Также наблюдалось в связи с личностными расстройствами (часто с одинаково низкими ST или V).

SD↑ + F↓: Внешняя несвобода при хорошем внутреннем свободном пространстве. На практике часто обнаруживается внутреннее отступление, иногда тенденция к таинственности. Может быть связано с неврозами (если V также низкий), и, скорее всего, могло бы перейти в форму тормозящего развитие истерического невроза.

SD↑ + F↑: Человек может брать для себя и удерживать много внутреннего и внешнего пространства, что клинически чаще всего обнаруживается при нарциссически-гистрионных формах обхождения (особенно в комбинации с низкими показателями ST и О). В качестве психодинамики может участвовать компенсация внутренних болей.

ST + V описывают внутреннюю и внешнюю способность человека к отношениям (динамика обоих субтестов расположена в восприятии близости, связи, отношений, то есть противоположно к ST + F).

ST↓ + V↓: Отсутствие отношений, замкнутость, черты аутизма. Иногда это нормы и заданные цели, которые блокируют открытость и включенность.

ST↓ + V↑: Включенность без эмоций, действия с осознанием долга, деловитость, надежность, дефицит внутреннего исполнения и прочувствованных отношений. Также обнаруживается при личностных расстройствах (если также и SD низкий).

ST↑ + V↓: Необязательное сочувствие (затронутость), не ведущее к действиям. Некоторый эмпирический опыт указывает на невротическую пассивизацию (особенно если также и F низкий).

ST↑ + V↑: Сочувствующая, включенная готовность к действию (например помогать) и способность отдаваться ценностям в связи с их внутренней ценностью.

ST↓ + F↓: Слабая способность принимать решения (в отношении собственной жизни) из-за редуцированной чувствительности в отношении ценностей.

V↓ + F↓: Слабая способность принимать решения (в отношении собственной жизни) из- за того, что видит последствия.

ST↑ + F↓: Высокая степень впечатлительности при одновременной слабой способности принимать решения, указывает на депрессивную форму реакции.

SD↑ + ST↓ + F↑ +V↓: Теоретически близко к нарциссическо-гистрионному способу обхождения.

Было обнаружено, что при неврозах, в общем, P > E, то есть, что свобода и ответственность редуцированы. Вероятно, некомпенсированный невроз, как правило, всегда также связан с низким SD.

При личностных расстройствах следовало бы ожидать P < E. Способность к внутренней дистанции и к свободному эмоциональному обхождению с собой сильнее редуцирована, чем способность в обхождении с миром.

При психозах следовало бы теоретически ожидать редуцированный общий показатель, потому что способность в обхождении с собой и с миром в равной степени нарушена. Больше всего нарушение касается ST.

Все далеко зашедшие, тяжелые психические расстройства могут приводить к редуцированному общему результату, потому что воздействие тяжелого расстройства в течение продолжительного времени не ограничивается одним сектором, что, например, отчетливо проявилось при ярко выраженных зависимостях.

В отдельных случаях может быть так, что при оценке субтестов и их комбинаций получаются противоречивые результаты. Здесь следует, прежде всего, указать на необходимость быть осторожными в отношении привлечения комбинаций к оценке теста, потому что их следует понимать только как тему для дискуссии. Но также следует помнить, что у одного и того же испытуемого могут проявляться различные психопатологические тенденции, например, тенденции к депрессии на основании высокого ST и тенденция к нарциссизму на основании высокого SD + F-показателя, которые, прежде всего, проявляют себя в комбинации.

Выявление установочности ответов

  • Следует иметь в виду, что разнонаправленные ответы на вопросы 3, 32, 40 и 18, 39 могут указывать на несогласованность и закрытость при работе испытуемого с тестом. Эти вопросы сходны по содержанию. Поэтому, если, например, кто-то отвечает на вопрос 3 («Для меня что-то имеет значение лишь тогда, когда это соответствует моему желанию») «соответствует», а на вопрос 40 («Ситуация для меня лишь тогда представляет интерес, когда она соответствует моим желаниям») «не соответствует», то следует проверить надежность ответов и соблюдать осторожность при их интерпретации. Если при ответах на другие пункты теста (32; 18, 39) картина будет та же, следует с еще большей осторожностью интерпретировать результаты.
  • Опыт показывает, что слишком хорошие результаты следует оценивать осторожно и с долей критичности. В ходе исследований имелись испытуемые с максимальными или близкими к максимальным показателями. Как правило, это были люди с высоким самомнением или истеричные. Обычно испытуемые с показателем SD – самодистанцирование – выше 43 склонны к крайностям в ответах. Если у них также имеются очень высокие показатели по остальным субшкалам и, таким образом, очень высокий общий показатель, то следует подумать о нереалистичной самооценке или о социальной желательности результатов. Если число баллов теста чрезвычайно низкое, это часто свидетельствует о непонимании теста или неспособности отвечать на вопросы. В обоих случаях – будь то слишком высокие или слишком низкие показатели – интерпретации должно предшествовать интервью с испытуемым, чтобы у вас была возможность убедиться, что тест действительно заполнен без бессознательных или преднамеренных фальсификаций.

Практическое применение

Тест разработан для научных целей, а также для сопровождения терапевтического процесса. С его помощью можно установить исходное состояние пациента, области нарушений и ход терапии. Также имеется широкое поле приложения теста в психологии, педагогике, менеджменте, социологии – везде, где важно учитывать личностное отношение человека к профессии и собственной жизни, там, где важны базовые человеческие способности справляться с жизнью, вносить в нее смыслы. Тест хорошо подходит для сравнения эффективности различных терапевтических методов. Однако результаты чувствительны к тому, доверяют ли испытуемые диагносту, видят ли смысл в выполнении теста. При таком использовании должен обязательно проводиться анализ отдельных вопросов.

Ни в коем случае тест не применяют для целей аттестации – да он и не даст адекватных результатов, поскольку не защищен от социальной желательности.

Бланк опроса

Оцените, пожалуйста, при помощи шкалы, насколько приведённое утверждение подходит Вам, не обращая внимания на небольшие ситуативные отклонения:

  1. Верно
  2. Верно с небольшими ограничениями
  3. Скорее верно
  4. Скорее неверно
  5. Неверно с небольшими ограничениями
  6. Неверно

Поставьте любой знак в соответствющем столюце напротив каждого утверждения

1 2 3 4 5 6
1. Часто я бросаю даже важную деятельность, если усилия, которые требуются, становятся слишком неприятными.
2. Я чувствую, что те задачи, которые передо мной стоят, представляют для меня ценность.
3. Для меня что-то имеет значение лишь тогда, когда это соответствует моему желанию.
4. В моей жизни нет ничего ценного.
5. Больше всего мне нравится заниматься самим собой – моими заботами, желаниями, мечтами, страхами.
6. Обычно я бываю рассеян.
7. Даже если я многое сделал, я не удовлетворен, потому что чувствую, что не сделал того, что было важным.
8. Я всегда ориентируюсь на ожидания других и поступаю в соответствии с этим.
9. Мне свойственно откладывать неприятные решения в долгий ящик.
10. Меня легко отвлечь, даже если я занят тем, что мне нравится.
11. В моей жизни нет ничего такого, чему бы я хотел себя посвятить.
12. Я часто не понимаю, почему именно я должен это делать.
13. Я думаю, что та жизнь, которую я веду, ни на что не годна.
14. Мне трудно понимать смысл вещей.
15. Я могу обходиться с самим собой как с хорошим другом.
16. Я слишком мало времени уделяю тому, что является по-настоящему важным.
17. У меня сразу никогда не бывает ясности по поводу того, что я могу сделать в какой-либо ситуации.
18. Я многое делаю только потому, что я должен это делать, а не потому, что я хочу это сделать.
19. Если возникают проблемы, я легко теряю голову.
20. Я часто делаю то, что можно с таким же успехом сделать и позже.
21. Мне каждый раз интересно, что принесет день.
22. В большинстве случаев, только начав действовать, я понимаю, какие последствия имеет принятое решение.
23. Если я должен принять решение, я не могу положиться на свои чувства.
24. Неуверенность в исходе дела удерживает меня от его выполнения, даже если я болею за него душой.
25. Я никогда точно не знаю, за что я отвечаю.
26. Я чувствую себя внутренне свободным(ой).
27. Из-за того, что жизнь не дала исполниться моим желаниям, я чувствую себя обделенным(ой) ею.
28. Когда я вижу, что у меня нет выбора, я чувствую облегчение.
29. Есть ситуации, в которых я себя чувствую совсем беспомощным(ой).
30. Я делаю много такого, в чем я по-настоящему не разбираюсь.
31. Обычно я не знаю, что в ситуации является важным.
32. Исполнение собственных желаний стоит для меня на первом месте.
33. Мне трудно проникнуться чувствами других.
34. Было бы лучше, если бы меня не было.
35. Многое из того, с чем я связан, чуждо мне.
36. Мне нравится формировать собственное мнение.
37. Я чувствую, что разрываюсь, потому что одновременно делаю так много вещей.
38. Мне не хватает сил, чтобы довести до конца даже самые важные вещи.
39. Я делаю многое просто так, особенно не задумываясь.
40. Ситуация для меня лишь тогда представляет интерес, когда она соответствует моим желаниям.
41. Когда я болею, то не знаю, что делать с этим временем.
42. Я редко вижу, что у меня есть разные возможности для действия в ситуации.
43. Я нахожу окружающий мир однообразным.
44. Вопрос, хочу ли я что-то сделать, редко встает предо мной, потому что чаще всего есть то, что я должен(а) делать.
45. В моей жизни нет ничего действительно хорошего, потому что все имеет свои за и против.
46. Моя внутренняя несвобода и зависимость доставляют мне много хлопот.

Вам будут предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача — выбрать одно из двух утверждений, которое, по Вашему мнению, больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр 1, 2, 3, в зависимости от того насколько Вы уверены в выборе (или 0, если оба утверждения на Ваш взгляд одинаково верны).

1 Обычно мне очень скучно. 3 2 1 0 1 2 3 Обычно я полон энергии.
2 Жизнь кажется мне всегда волнующей и захватывающей. 3 2 1 0 1 2 3 Жизнь кажется мне совершенно спокойной и рутинной.
3 В жизни я не имею определенных целей и намерений. 3 2 1 0 1 2 3 В жизни я имею очень ясные целя и намерения.
4 Моя жизнь представляется мне крайне бессмысленной и бесцельной. 3 2 1 0 1 2 3 Моя жизнь представляется мне вполне осмысленной н целеустремленной.
5 Каждый день кажется мне всегда новым и непохожим на другие. 3 2 1 0 1 2 3 Каждый день кажется мне совершенно похожим на все другие.
6 Когда я уйду на пенсию, я займусь интересными вещами, которыми всегда мечтал заняться. 3 2 1 0 1 2 3 Когда я уйду на пенсию, я постараюсь не обременять себя никакими заботами.
7 Моя жизнь сложилась именно так, как я мечтал. 3 2 1 0 1 2 3 Моя жизнь сложилась совсем не так, как я мечтал.
8 Я не добился успехов в осуществлении своих жизненных планов. 3 2 1 0 1 2 3 Я осуществил многое из того, что было мною запланировано в жизни.
9 Моя жизнь пуста и неинтересна. 3 2 1 0 1 2 3 Моя жизнь наполнена интересными делами.
10 Если бы мне пришлось подводить сегодня итог моей жизни, то я бы сказал, что она была вполне осмысленной. 3 2 1 0 1 2 3 Если бы мне пришлось сегодня подводить итог моей жизни, то я бы сказал, что она не имела смысла.
11 Если бы я мог выбирать, то я бы построил свою жизнь совершенно иначе. 3 2 1 0 1 2 3 Если бы я мог выбирать, то я бы прожил жизнь еще раз так же, как живу сейчас.
12 Когда я смотрю на окружающий меня мир, он часто приводит меня в растерянность и беспокойство. 3 2 1 0 1 2 3 Когда я смотрю на окружающий меня мир, он совсем не вызывает у меня беспокойства и растерянности.
13 Я человек очень обязательный. 3 2 1 0 1 2 3 Я человек совсем не обязательный.
14 Я полагаю, что человек имеет возможность осуществить свой жизненный выбор по своему желанию. 3 2 1 0 1 2 3 Я полагаю, что человек лишен возможности выбирать из-за влияния природных способностей и обстоятельств.
15 Я определенно могу назвать себя целеустремленным человеком. 3 2 1 0 1 2 3 Я не могу назвать себя целеустремленным человеком.
16 В жизни а еще не нашел своего призвания и ясных целей. 3 2 1 0 1 2 3 В жизни я нашел свое призвание и целя.
17 Мои жизненные взгляды еще не определились. 3 2 1 0 1 2 3 Мои жизненные взгляды вполне определились.
18 Я считаю, что мне удалось найти призвание и интересные цели в жизни. 3 2 1 0 1 2 3 Я едва ли способен найти призвание и интересные цели в жизни.
19 Моя жизнь в моих руках, и я сам управляю ею. 3 2 1 0 1 2 3 Моя жизнь не подвластна мне и она управляется внешними событиями.
20 Мои повседневные дела приносят мне удовольствие и удовлетворение. 3 2 1 0 1 2 3 Мои повседневные дела приносят мне сплошные неприятности и переживания.

Обработка результатов сводится к суммированию числовых значений для всех 20 шкал и переводу суммарного балла в стандартные значения (проценты или стены). Восходящая последовательность градаций (от 1 до 7) чередуется в случайном порядке с нисходящей (от 7 до 1), причем максимальный балл (7) всегда соответствует полюсу наличия цели в жизни, а минимальный балл (1) — полюсу ее отсутствия.

Общий показатель ОЖ — все 20 пунктов.

Субшкала 1 (цели) — 3, 4, 10, 16, 17, 18.

Субшкала 2 (процесс) — 1, 2, 4, 5, 7, 9.

Субшкала З (результат) — 8, 9, 10, 12, 20.

Субшкала 4 (локус контроля — Я) — 1, 15, 16, 19.

Субшкала 5 (локус контроля — жизнь) — 7, 10, 11, 14, 18, 19.

Шкала Мужчины Мужчины Женщины Женщины
 

 

Среднее знач. Станд. откл. Среднее знач. Стан. Откл.
1. Цели 32,90 5,92 29,38 6,24
2. Процесс 31,09 4,44 28,80 6,14
3. Результат 25,46 4.30 23,30 4,95
4. ЛК-Я 21,13 3,85 18,58 4,30
5. ЛК-жизнь 30.14 5,80 28.70 6,10
Общий ОЖ 103,10 15,03 95,76 16,54

Цветовой личностный тест

Неудовлетворенная потребность вместе с компенсацией является попыткой разрешить проблему, волнующую субъекта. Это определяет тип эмоционального конфликта, называемого «актуальной проблемой». Независимо от того, осознается или не осознается причина тревоги, все же у субъекта остается некоторое беспокойство, вызывающее попытки каким–либо путем разрешить проблему компенсации. На то, каким образом это осуществляется, указывает цвет и группа, которые нравятся больше всего.

Немногие из нас проходят через жизнь, не имея никаких желаний, подобно адептам буддизма. Большинство людей к чему–то стремится, а чего–то хочет избежать. Это само по себе вводит стресс в наше существование. Однако порой это напряжение может рассматриваться как совершенно естественное и не определяться терминами «проблема» или «конфликт». Просто это вызывает в нас некоторое внутреннее нагнетение, с которым порой приходится бороться. Тот факт, что это попытка разрешения, а не саморазрешение, объясняет непрерывность существования, а значит и непрерывность усилия разрешить ее принятым способом.

По определению, наши желания выражаются в цветотесте через цвет, занимающий первую или вторую позиции ряда. То, чего мы хотим избежать, выражено через занимающие последние позиции цвета. Сравнивая эти две противолежащие функции, мы получаем особую компенсацию, определяющую вектор стремлений и способ избегания. Каждому «известно», что проблемой может быть все: супруг, дети, подростковая преступность, служебная деятельность, повседневные заботы и т.д. На самом деле ни одна из этих вещей вовсе не является проблемой. Проблема, по определению, не может быть односторонней, она внутренне полярна, полна напряжения и определена противостоянием желаемого и отвергаемого. Отвергаемый цвет и выявляемые тревоги указывают на источники стресса, терпеть которые человек не желает, независимо от того, вытесняется ли понимание стресса из сознания или нет. Все равно существует определенное внутреннее беспокойство, стимулирующее попытки разрешить проблему путем компенсации. На то, как это делается, указывает цвет или группа, которые нравятся более всего. Такое сочетание источника стресса и способа борьбы с вызываемым им беспокойством само по себе составляет проблему.

Самая значимая проблема указана сочетанием первой и восьмой позиций. Однако при наличии тревоги и компенсации придется учитывать несколько актуальных проблем, комбинируемых из значимо предпочитаемых и значимо отвергаемых цветов, связанных с тревогами и попытками компенсации. Правило количественной оценки силы актуальной проблемы простое: в порядке убывания напряженности перечислим сочетание позиций – 18, 17, 28, 27, 16, 26, 38, 37, 36.

Обычно не приходится рассматривать более четырех актуальных проблем. Даже когда их собирается девять, все же основные проблемы с лихвой «перекрывают» все прочие, оказывающиеся в сравнении с главными напряжениями весьма незначительными. И все же, если тестовый выбор оказался очень сложным и проблемным, следует рассмотреть все актуальные проблемы, представленные в комбинациях цветоряда.

АМБИВАЛЕНТНОСТЬ

Если в первом выборе какой–либо цвет занимает первую или вторую позицию, а при втором выборе – седьмую или восьмую позицию, это свидетельствует о двойственной оценке субъектом качеств данного цвета, то есть об амбивалентном к нему отношении. Свойства этого цвета одновременно нравятся и отталкивают.

В восьмицветном субтесте амбивалентность не имеет большого значения, и все же резким перемещением цвета в начало или конец ряда при повторном выборе пренебрегать не следует. При этом следует помнить, что из двух процедур выбора вторая неизменно оказывается более важной и надежной.

ОТВЕРГАЕМОЕ ИЛИ ПОДАВЛЯЕМОЕ КАЧЕСТВО

Из всех позиций восьмицветного субтеста наибольшую информацию несет занимающий восьмое место цвет. Очень многое можно сказать о человеке на основании знания лишь о том, какой цвет ему нравится меньше других. Поэтому в интерпретационных таблицах содержание разделено на две части. «Первичное действие», или «физиологическая интерпретация», указывает на источник стресса, который может быть нормальным, слабым, серьезным или очень серьезным. Нормальным считается источник стресса, не помеченный знаком тревоги и не выделяющийся в таблице звездочками. Слабым источником стресса может считаться нормальный цвет или группа, помеченный как тревога не потому, что какой–либо из основных цветов отвергнут, а потому, что серый, коричневый или черный помещены в самом начале ряда. Серьезными и очень серьезными источниками стресса считаются те, которые выделены в интерпретационной таблице звездочками.

Вторая часть интерпретации «–» группы называется «психологической» и описывает свойства и поведение, определяемые неприятием данного цвета или пары. Описание этого раздела настолько подробно, что приходится завершать его кратким резюмированием для того, чтобы подытожить основные характеристики этой группы.

ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ

Часто после группировки и кодировки рядов обнаруживается группа с тремя и даже четырьмя цветами, находящимися в резерве и обозначенными знаком «=». Это означает, что большая часть эмоциональных качеств сдерживается. Такой человек является эмоционально устойчивым, не склонным проявлять какие–либо эмоции без должных на то оснований.

Однако знаки тревоги и компенсации «драматизируют» эти эмоции, при этом для функции «х» фактических ситуаций и поведения остается только два цвета. В этом случае индифферентных цветов со знаком «=» не будет вовсе. Тогда не остается ни одной части эмоционального спектра, которая бы находилась в латентном состоянии – все они участвуют в активных процессах. Это указывает на отсутствие сдерживаемых

качеств и легкость возникновения и проявления эмоций. Поведение такого человека будет труднопредсказуемым и не совсем логичным. Соответственно и эмоциональные реакции на сравнительно слабые стимулы будут возникать гораздо легче.

КОНФЛИКТМЕЖДУ ЦЕЛЬЮ И ПОВЕДЕНИЕМ

Анализируя протокол теста, следует обращать внимание на сравнение желаемой цели «+» и фактического поведения в реальной ситуации «х». Возьмем, к примеру, такой ряд: 12345670.

Внешне раскладка вполне «нормальная», однако группа 12, выражающая способ действия и желаемые цели, исключительно концентрична и свидетельствует о направленности на субъективное (основной метод – спокойствие, а цель – защитное самообладание). Тем не менее, существующая ситуация «х» характеризуется эксцентричной устремленностью вовне и настолько не похожа на желаемую, что может возникнуть конфликт. Женщина, выбравшая цвета таким образом, заставляла себя быть веселой, следовать самой последней моде, дважды в неделю делала прическу, танцевала и устраивала приемы. Ей казалось, что только это сохранит интерес мужа к ней. Ничего этого делать ей не хотелось, и как выяснилось после, в этом не было никакой нужды. Ее муж вздохнул с огромным облегчением, когда этот конфликт был разрешен.

НЕУСТОЙЧИВОСТЬ ВЕГЕТАТИВНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

Дисфункция вис выявляется восьмицветным субтестом задолго до того, как ее патофизиологические последствия становятся очевидными. Устойчивый механизм саморегуляции ВНС находится под контролем парасимпатического и симпатического отделов, которые действуют в противоположных направлениях. Нарушение пределов баланса этих систем весьма опасно для организма. В норме биологическая регуляция осуществляется незаметно и В НС оказывается достаточно устойчивой. Эта регулятивная система управляет телесными функциями организма, которые сознательно не контролируются (пищеварение, секреторная деятельность органов и желез, ритмические движения сердца и легких, регуляция ширины просвета сосудов. Неустойчивость ВНС нередко сопровождается различными органическими нарушениями, распространяющимися от одного участка тела к другому. Если не будут своевременно приняты меры, это может привести к серьезным нарушениям функций.

Восьмицветный субтест позволяет четко диагностировать развитие неустойчивости саморегуляции ВНС на разных стадиях ее развития, что делает возможным оказание помощи, необходимой для предотвращения развития патологических состояний. Между телесными потребностями организма и выбором светлых «анаболических» и темных «катаболических» цветов существует прямая связь. Если желтый и красный цвета находятся в каком–либо конце ряда (или близко к нему), а синий и черный цвета – в другом конце ряда, то можно предположить наличие неустойчивости саморегуляции ВНС. При предпочтении светлых и отрицании темных цветов последствия неустойчивости не обязательно должны быть серьезными, однако если предпочитаются темные, а отвергаются светлые цвета, то неустойчивость ВНС существует уже давно и, возможно, успела привести к серьезным изменениям патофизиологического характера.

ОЦЕНКА РАБОТОСПОСОБНОСТИ И ИСТОЩАЕМОСТИ

Способность на протяжении определенного времени сохранять максимальную продуктивность деятельности (работоспособность) определяется в субтесте по

целостности «рабочей группы», которая состоит из трех основных цветов:

Зеленый обеспечивает упорство продолжать работу во что бы то ни стало, не взирая на трудности, определяет гибкость воли и способность, преодолевать сопротивление с тем, чтобы довести работу до конца и тем самым повысить самоуважение.

Красный обеспечивает силу воли и потребность в энергичной деятельности, приносящей удовлетворение от осознания того, что нечто сделано в соответствии с желаниями.

Желтый связан с оптимистической верой в эффективность работы и со способностью испытывать удовольствие от действий, а также с потребностью в поиске нового и интересного; обеспечивает спонтанное удовлетворение от действий, умение мысленно переноситься в будущее, надежды на результативность труда и ожидание-новых, интересных дел, которыми он займется по окончании этой работы.

(Синий цвет сугубо пассивен и спокоен, а потому связывается не с работой, а с равновесием и удовлетворенностью.)

Если все составляющие «рабочей группы» стоят вместе и находятся в начале ряда, это предполагает способность успещного заверщения работы, несмотря на ее длительность и предполагаемые трудности.

Если составляющие «рабочей группы» стоят разрозненно или в конце ряда, то прогноз относительно работы, выполняемой в данное время, не может быть назван благоприятным. Для уточнения характеристики необходимо изучить оба ряда, чтобы проанализировать изменение положения цветов при повторном выборе.

Истощение выражается в тесте через ухудщение сочетания цветов «рабочей группы» от первого ко второму ряду, особенно если один или несколько «рабочих» цветов сдвигается к концу ряда (прежде всего красный ; и зеленый). г

Если к концу ряда смещается зеленый, возможны : волевые расстройства, потеря целеустремленности и и

общая астенизация нервной системы. При смещении к концу ряда красного возможно истощение физической энергии. При перемещении вправо желтого отмечается снижение удовлетворенности от работы и возрастание сомнений в целесообразности и эффективности действий.

Индивидуальные особенности, которые человек привносит в работу, определяются в тесте тем цветом «рабочей группы», который он ставит на первое место. Если это «зеленый», то его целью является повы-щение самоуважения и своего статуса в глазах других. Если впереди стоит красный, целью оказывается желание почувствовать достижение победы в борьбе с чем–то, что решено было преодолеть. Если впереди красного и зеленого стоит желтый, то основное удовольствие человек получает от того, что мысленно переносится к деятельности, которая может заинтересовать его.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПАРНЫХ ТАБЛИЦ

На всех последующих цветовых таблицах два цвета оказываются рядом и составляют пару, предлагаемую к выбору одного из цветов. В прилагаемом к тесту шаблоне есть вырезанное окошко, которое в таблицах парного цвета вначале накладывается на верхнюю цветовую пару. При этом спрашивают: » Какой из двух цветов Вам более симпатичен? Назовите опознавательную букву или цифру, стоящую рядом с цветом, который Вам нравится больше всего».

На листе протокола, при совершении выбора одного цвета из двух в каждой паре, проводящий тестирование в соответствующем секторе протокольной таблицы ставит штрих. Затем окошечко передвигается вниз для совершения следующего выбора. Его результат также фиксируется в соответствующем ему секторе протокольной таблицы. Для маскировки условные буквенные обозначения заменяются условными цифрами.

Так отмечают выбор цвета в пяти парных таблицах (основные цвета, синие, зеленые, красные и желтые). При правильном ранжировании в одной клетке оказывается три штриха, в другой – два штриха, в третьей – один, а четвертая остается незаполненной. При этом последовательность значения не имеет. Если такой ступенчатой ранжированности не получают, необходимо сразу же повторить выбор с цветами данной таблицы, записав его результаты в нижнем ряду соответствующего раздела протокола. Если и при повторении не обрисуется ступенчатость, то она так и остается «нерегулярной».

Количество штрихов в секторах протокола (которые могут читаться как римские цифры) переносят в стоящие справа квадраты под соответствующие буквы, но записывают их арабскими цифрами. Получаемая последовательность из четырех цифр является «оценочным числом», которое подвергают анализу с помощью соответствующих интерпретационных таблиц. Если какая–то строка при первом и втором выборах не дала регулярной ступенчатости, то в правых столбцах протокола фиксируются результаты второго выбора. Подобного рода «рассеивания» (к примеру, 1212) в графе значений этой цветовой таблицы указывают на нерешительность, определяемую противоречащими однако другой тенденциями. Подобные «рассеивания» не могут быть проинтерпретированы с помощью таблиц. Нередко они указывают на устойчивые расстройства невротического или психотического характера.

Все цифры складывают отдельно в пределах каж- «> дой вертикальной колонки, а результат вносят в сектор «сумма». Зарегистрированные записи таблицы основных цветов в сумму не входят, используются лишь данные ранжировдния цветов синей, зеленой, красной и желтой таблиц. Если в колонке находятся три нуля, то суммой считается ноль даже в том случае, если четвертая цифра отлична от него. Если трижды встречается цифра три, то суммой оказывается число 12, даже если четвертая цифра тройкой не является.

Если колонка содержит два высоких значения (например, 2 и 3) и два низких значения (например, Он 1), то эти четыре цифры не суммируются. Колонка считается двухвалентной, если сумма двух высоких значений превышает сумму двух низких значений на 4 и больше (например, 3 и 2 составляют 5 по отношению к 1, слагаемой из О и 1). При двухвалентной колонке, которая указывает на противоположное поведение в соответствующих графах значения, в предназначенный для суммы квадрат вносится не цифра, а знак двухвалент-ности ±. Тот же знак двухвалентности (±) ставят в квадрате, расположенном под квадратом «норма» для оценки куба.

В квадратах «норма» приводятся средние значения для каждой колонки. Если сумма колонки выше нормы, то в находящийся под «нормой» квадрат перед условной цифрой вписывается знак «+». Если сумма оказывается ниже «нормы», то ставят знак «–». Если сумма остается в пределах «нормы», квадрат оставляют пустым.

Если по отношению к норме появляются значения «+» или «–» (например, + 4 и – 2), то на «кубе» соответствующий угол обводят кружком, например, @ и Х2). Пространственная диагональ соединяет обведенное кружком число с таким же числом, но с противоположным знаком. Это противолежащее число, в отличие от кружка, заключают в квадрат. Например, кроме @ появляется El. Затем углы, имеющие кружки, соединяют друг с другом линиями, после таким же образом соединяют и квадраты. На каждой соединяющей линии напечатано число. В интерпретационной таблице «куба» рядом с этими числами можно найти соответствующую оценку линии. Линия, соединяющая квадраты, воспроизводит «причину конфликта». Линия, соединяющая кружки, показывает, какой компенсаторной реакцией человек пытается разрешить это конфликтное напряжение с помощью вторичной регуляции.

ОБОБЩЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОЦЕНКИ

Если проведение теста позволяет толковать числа куба, то их считывают заранее, так как они показывают основную структуру характера. После этого начинается систематизированный процесс аналитической оценки результатов тестирования.

  1. «Серые цвета» – показывает, как себя чувствует человек в данный момент, при данных обстоятельствах, каковы его реакции и каково его настроение при относительно нейтральном положении, без перегрузок и кризисных обстоятельств.
  2. «Восьмицветный субтест».

«+» устремление: поведение, к которому стремятся, которого добиваются как цели;

«х» состояние: собственно настрой;

«=» индифферентность: временно утраченное качество, отложенная возможность;

«–» отклонение: сознательно заторможенная потребность (ввиду целесообразности);

  1. «Основные цвета» – основные тенденции устремления.
  2. «Синие цвета» – удовлетворенность и отношение к партнеру.
  3. «Зеленые цвета» – оценка собственного «Я», и изъявление воли.
  4. «Красные цвета» – возбудимость и импульсивное поведение.
  5. «Желтые цвета» – установление контактов и выжидательное поведение.
  6. «Сложение колонок». При появлении знаков «+» и «–» нужно использовать кружки на соответствующих углах куба и квадраты на противоположных углах. Важно четко определить значение чисел, обозначающих линии, с помощью интерпретационной таблицы «куба».

Для контроля тест можно повторить через несколько минут и проводить его достаточно часто, к примеру, для контроля терапии.

Если в вертикальной колонке три раза стоит цифра

  1. а четвертый раз попадается цифра 3, либо наоборот, три 333 приходятся на один О, «выпадающий» выбор следует обвести кружком и оценить в соответствии с его структурой.

Квадраты синей строки под 1 и зеленой строки под D, красной строки под О и желтой под Р обведены жирнее, так как соответствуют вариационным основным цветам и должны совпадать со стоящими выше основными цветами в таблице парных основных цветов. Если разница между обеими цифрами (основного цвета и относящегося к нему и стоящего под ним вариационного основного цвета) составляет два или три, то каждая из этих цифр обводится кружком. Вариационный основной цвет выражает «спонтанное стремление», а противоположный выбор основного цвета – «стремление, обусловленное ситуацией». Особенно показательное объяснение значений всех цветов с обведенными цифрами можно найти в таблице «Отдельные толкования цветов» в конце настоящего раздела. Если в одной строке оказываются два обведенных числа, то это указывает на актуальную компенсацию. Чтобы знать основную структуру, строку следует прочесть повторно так, словно эти два индекса поменялись местами.

Пример сложения колонок выборов парных таблиц:

Таблица синего цвета 10 2 3

Таблица зеленого цвета 13 2 0

Таблица красного цвета 10 2 3

Таблица желтого цвета 2 0 13

Основная структура 10 2 3

Возможные оценки результатов сложения по «кубу»:

  1. Компенсация + 4 – 2 с ведущим числом 24;
  2. Причины конфликта + 2 – 4 с ведущим числом 23;
  3. Иллюзорное ожидание + 4 + 2 с ведущим числом 21;
  4. Страх–защита – 2 – 4 с ведущим числом 22.

ФУНКЦИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА «КУБА»

Неприспособленность и расстройство проявляются как повышенная или как отсутствующая реакция. В тесте они распознаются по превышению суммарными оценками границ нормы (обозначаемыми «+» и «–»). Такие выборы переносят из колонок на «куб», располагая «+» и «–» на соответствующих углах «куба» и обводя соответствующую колонке условную цифру кружком. Напротив каждой условной цифры по пространственной диагонали стоит такая же цифра с противоположным знаком, которую нужно заключить в квадрат.

Регуляция страха Q осуществляется посредством компенсации 0. Регуляция неудовлетворенного притязания И осуществляется посредством компенсации 0.

Неудовлетворенные притязания Компенсация страха
ГкЛ Неудовлетворенные притя-– зания на приятное обращение со стороны определенного лица, притязания на любовь. (Pf\ Потребность в разрядке, ^-^ стремление к безопасности и забвению.

> Депрессивное состояние

га Неудовлетворенные притя-‘–’ зания на собственную силу, твердость и превосходство. (^ Стремление к самоутвержде-^-^ нию, своеволию и самопринуждению.

> Застойное состояние.

Сз| Неудовлетворенная жажда ‘–’ приключений, напряжение ожидания. (^З) Эмоциональная чуткость и ^-^ стремление к переживаниям.

>> Аффективное стремление к действию.

И Ожидания, основанные на ‘–’ иллюзии и поиске счастья. ^ «Холостой ход», бегство и на-^^ дежда.

> Состояние возбуждения.

Состояние страха Компенсация

неудовлетворенного

притязания

рп Страх перед неудовлетворя-‘–’ ющей зависимостью и внутренним одиночеством. (Г?) Контроль и сдерживание са-^-^ мопожертвования, уклонение, бегство и беспокойство.

> Депрессивная оборона.

га Страх перед неудовлетво-‘–’ ренностью, чувство слабости, неуверенности и неполноценности. (5) Уклонение и защита от отказа ^-^ и игнорирования.

> Защита от невыносимого перенапряжения.

Гд] Страх перед лишениями, бо-‘–-^ язнь быть обойденным. (Гз) Защита от возбуждения и ^-^^ раздражения.

^ Функциональная перегрузка и истощение.

Г4] Страх перед ограничениями ‘–’ и принуждениями. (5) Поиски убежища и опоры. > Страх разочарования.

В случаях, когда нарушения вызваны конфликтом, то есть психогенными причинами, причину страха можно раскрыть из Н, в то время как 1+] раскрывает неудовлетворенное притязание. Обе эти функции мы обозначаем как причины конфликта. Так как страх и неудовлетворенное притязание невыносимы, то с помощью вторичной регуляции должно быть восстановлено эмоциональное равновесие.

Страх Е] регулируется вторично с помощью положительной компенсации. Неудовлетворенное притязание \±\ вторично регулируется с помощью отрицательной компенсации 0, связанной с вытеснением этого притязания. Обе минусовые функции указывают на страх и защиту Обе плюсовые функции указывают на ожидания, основанные на иллюзии.

Опросник базовых убеждений

Ниже приведены убеждения Ваших товарищей, которые находились в отделении на лечении до Вас. Отметьте, с какими утверждениями Вы согласны, с какими нет.

  1. Я сразу становлюсь раздраженным и возбужденным, когда думаю о том, что случилось.
  2. Если люди не могут позаботиться о себе, это их проблема.
  3. Мы живем в джунглях – выживает сильнейший.
  4. Я могу постоять за себя во всех ситуациях.
  5. Нельзя отрываться от коллектива.
  6. Агрессия единственный способ решить многие проблемы и ситуации.
  7. Часто я не могу владеть ситуацией.
  8. Все обязаны помогать мне, если я нуждаюсь в этом.
  9. Будущее сурово и безнадежно.
  10. Люди часто предают меня.
  11. Мое начальство меня недооценивает.
  12. Что-то ужасное может случиться в любую минуту.
  13. Кажется, что весь мир настроен против меня.
  14. Никому нельзя доверять.
  15. Другие не нуждаются в моем сочувствии и поддержке.
  16. Другие люди часто пытаются унизить меня.
  17. Я не могу помочь другому человеку.

18. Мое поведение всегда правильное.

19.. Агрессивный человек выглядит сильным и его начинают уважать.

20. Мои эмоции зависят от других людей.

  1. Если я не буду агрессивен, я стану беззащитен.
  2. Все в этом мире непредсказуемо и опасно.
  3. Агрессия единственный способ постоять за себя.
  4. Я не могу контролировать ситуацию, когда кто-нибудь начинает меня задевать (или я думаю, что он меня задевает).
  5. Все беды навязаны нам извне — людьми или обстоятельствами.
  6. Другие люди часто слишком требовательны.
  7. Моя жена развелась со мной из-за финансовых проблем.
  8. Другие люди часто хотят досадить мне.
  9. Нельзя говорить, что ты думаешь о товарище.
  10. Я не властен над своими эмоциями, и не могу не испытывать их.
  11. Нельзя раскрываться, это опасно, если люди узнают кто я такой, они меня отвергнут
  12. Единственный способ развлечься — напиться.
  13. Другие люди недружелюбны.
  14. Если я не думаю о проблеме, мне не нужно ее решать.
  15. Невыносимо находиться под контролем или во власти других.
  16. Моя жена живет со мною ради денег.
  17. Сила и хитрость — лучший способ добиться своего.
  18. Меня тянет на войну.
  19. Люди доберутся до меня, если я первый не доберусь до них.
  20. Если я не притесняю других, они будут притеснять меня.
  21. Я думаю, что лучше рискнуть, чем избежать потенциально опасной ситуации.
  22. Доверять людям небезопасно.
  23. Спиртное — лучший способ снять напряжение и стресс.
  24. Не мое дело оказывать помощь и поддержку.
  25. За хорошие отношения в семье несет ответственность супруга.
  26. У меня будут проблемы, если я позволю другим думать, что они могут безнаказанно плохо ко мне относиться.
  27. Если другие что-то узнают обо мне, они используют это против меня.
  28. Люди часто говорят одно, а думают другое.
  29. Моя работа бесперспективна.
  30. То, что сильно повлияло на вашу жизнь один раз, всегда будет влиять на нее.

Опросник Басса-Дарки

Термин «агрессия» чрезвычайно часто употребляется сегодня в самом широком контексте и поэтому нуждается в серьезном «очищении» от целого ряда наслоений и отдельных смыслов.

Различные авторы в своих исследованиях по-разному определяют агрессию и агрессивность: как врожденную реакцию человека для «защиты занимаемой территории» (Лоренд, Ардри); как стремление к господству (Моррисон); реакцию личности на враждебную человеку окружающую действительность (Хорци, Фромм). Очень широкое распространение получили теории, связывающие агрессию и фрустрацию (Маллер, Дуб, Доллард).

Под агрессивностью можно понимать свойство личности, характеризующееся наличием деструктивных тенденций, в основном в области субъектно-субъектных отношений. Вероятно, деструктивный компонент человеческой активности является необходимым в созидательной деятельности, так как потребности индивидуального развития с неизбежностью формируют в людях способность к устранению и разрушению препятствий, преодолению того, что противодействует этому процессу.

Агрессивность имеет качественную и количественную характеристики. Как и всякое свойство, она имеет различную степень выраженности: от почти полного отсутствия до ее предельного развития. Каждая личность должна обладать определенной степенью агрессивности. Отсутствие ее приводит к пассивности, ведомости, конформности и т.д. Чрезмерное развитие ее начинает определять весь облик личности, которая может стать конфликтной, неспособной на сознательную кооперацию и т.д. Сама по себе агрессивность не делает субъекта сознательно опасным, так как, с одной стороны, существующая связь между агрессивностью и агрессией не является жесткой, а, с другой, сам акт агрессии может не принимать сознательно опасные и неодобряемые формы. В житейском сознании агрессивность является синонимом «злонамеренной активности». Однако само по себе деструктивное поведение «злонамеренностью» не обладает, таковой его делает мотив деятельности, те ценности, ради достижения и обладания которыми активность разворачивается. Внешние практические действия могут быть сходны, но их мотивационные компоненты прямо противоположны.

Исходя из этого, можно разделить агрессивные проявления на два основных типа: первый – мотивационная агрессия, как самоценность, второй – инструментальная, как средство (подразумевая при этом, что и та, и другая могут проявляться как под контролем сознания, так и вне него, и сопряжены с эмоциональными переживаниями (гнев, враждебность). Практических психологов в большей степени должна интересовать мотивационная агрессия как прямое проявление реализации присущих личности деструктивных тенденций. Определив уровень таких деструктивных тенденций, можно с большой степенью вероятности прогнозировать возможность проявления открытой мотивационной агрессии. Одной из подобных диагностических процедур является опросник Басса-Дарки.

А. Басе, воспринявший ряд положений своих предшественников, разделил понятия агрессии и враждебность и определил последнюю как: «…реакцию, развивающую негативные чувства и негативные оценки людей и событий». Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, А. Басе и А. Дарки выделили следующие виды реакций:

  1. Физическая агрессия – использование физической силы против другого лица.
  2. Косвенная – агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.
  3. Раздражение – готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).
  4. Негативизм – оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.
  5. Обида – зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.
  6. Подозрительность – в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.
  7. Вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).
  8. Чувство вины – выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.

Опросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает «да» или «нет».

 

ОПРОСНИК

1. Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим да нет
2. Иногда сплетничаю о людях, которых не люблю да нет
3. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь да нет
4. Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню да нет
5. Я не всегда получаю то, что мне положено да нет
6. Я не знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной да нет
7. Если я не одобряю поведение друзей, я даю им это почувствовать да нет
8. Когда мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал мучительные угрызения совести да нет
9. Мне кажется, что я не способен ударить человека да нет
10. Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами да нет
11. Я всегда снисходителен к чужим недостаткам да нет
12. Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его да нет
13. Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами да нет
14. Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал да нет
15. Я часто бываю несогласен с людьми да нет
16. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь да нет
17. Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему да нет
18. Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверями да нет
19. Я гораздо более раздражителен, чем кажется да нет
20. Если кто-то воображает себя начальником, я всегда поступаю ему наперекор да нет
21. Меня немного огорчает моя судьба да нет
22. Я думаю, что многие люди не любят меня да нет
23. Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной да нет
24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины да нет
25. Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку да нет
26. Я не способен на грубые шутки да нет
27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются да нет
28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались да нет
29. Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится да нет
30. Довольно многие люди завидуют мне да нет
31. Я требую, чтобы люди уважали меня да нет
32. Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей да нет
33. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их «щелкнули по носу» да нет
34. Я никогда не бываю мрачен от злости да нет
35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь да нет
36. Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания да нет
37. Хотя я и не показываю этого, меня иногда гложет зависть да нет
38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются да нет
39. Даже если я злюсь, я не прибегаю к «сильным» выражениям да нет
40. Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены да нет
41. Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня да нет
42. Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь да нет
43. Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием да нет
44. Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел да нет
45. Мой принцип: «Никогда не доверять «чужакам» да нет
46. Если кто-нибудь раздражает меня, я готов сказать, что я о нем думаю да нет
47. Я делаю много такого, о чем впоследствии жалею да нет
48. Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь да нет
49. С детства я никогда не проявлял вспышек гнева да нет
50. Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться да нет
51. Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко работать да нет
52. Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня да нет
53. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ да нет
54. Неудачи огорчают меня да нет
55. Я дерусь не реже и не чаще чем другие да нет
56. Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее да нет
57. Иногда я чувствую, что готов первым начать драку да нет
58. Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо да нет
59. Раньше я думал, что большинство людей говорит правду, но теперь я в это не верю да нет
60. Я ругаюсь только со злости да нет
61. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть да нет
62. Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применяю ее да нет
63. Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу да нет
64. Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся да нет
65. У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить да нет
66. Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает да нет
67. Я часто думаю, что жил неправильно да нет
68. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки да нет
69. Я не огорчаюсь из-за мелочей да нет
70. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня да нет
71. Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение да нет
72. В последнее время я стал занудой да нет
73. В споре я часто повышаю голос да нет
74. Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям да нет
75. Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить да нет

 

При составлении опросника использовались принципы:

  1. Вопрос может относиться только к одной форме агрессии.
  2. Вопросы формулируются таким образом, чтобы в наибольшей степени ослабить влияние общественного одобрения ответа на вопрос.

Ответы оцениваются по восьми шкалам следующим образом:

  1. Физическая агрессия:

«да» = 1, «нет»-0: 1,25,31,41,48,55,62,68, «нет» =1, «да» = 0:9,7

  1. Косвенная агрессия:

«да» — 1, «нет» = 0:2, 10, 18, 34,42, 56, 63, «нет» = 1, «да» — 0: 26,49

  1. Раздражение:

«да»=1, «нет»=0: 3,19,27,43, 50, 57,64,72, «нет» = 1, «да» =0: II,35,69

  1. Негативизм:

«да» == 1, «нет» = 0: 4, 12, 20, 28, «нет» — 1, «да» = 0: 36

  1. Обида:

«да»= 1,»нет» — 0: 5, 13, 21,29,37,44,51,58

  1. Подозрительность:

«да»=1, «нет»=0: 6,14,22,30,38,45,52,59, «нет» = 1, «да» = 0: 33, 66, 74,75

  1. Вербальная агрессия:

«да» = 1, «нет» = 0: 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73, «нет» — 1, «да»= 0: 33,66,74,75

  1. Чувство вины: «да»-1, «нет»=0: 8, 16, 24, 32, 40, 47,54,61,67

Индекс враждебности включает в себя 5 и 6 шкалу, а индекс агрессивности (как прямой, так и мотивационной) включает в себя шкалы 1, 3, 7.

Нормой агрессивности является величина ее индекса, равная 21 плюс-минус 4, а враждебности – 6,5-7 плюс-минус 3. При этом обращается внимание на возможность достижения определенной величины, показывающей степень проявления агрессивности.

Пользуясь данной методикой, необходимо помнить, что агрессивность, как свойство личности, и агрессия, как акт поведения, могут быть поняты в контексте психологического анализа мотивационно-потребностной сферы личности. Поэтому опрос-ником Басса-Дарки следует пользоваться в совокупности с другими методиками: личностными тестами психических состояний (Кэттелл, Спилберг), проективными методиками (Люшер) и т.д.